Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Hagamos teatro pastorelas
Asunto/Problema: Representación teatral de pastorelas
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Servicios (aprendizaje basado en la participación activa, colaboración y creación)
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs seleccionados:

*Lenguajes:* Lectura dramatizada y representación teatral, reconocimiento y uso de estilos narrativos (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 92-93).
*Saberes y Pensamiento Científico:* Multiplicación y división, operaciones inversas (relacionado con estrategias de análisis y resolución).
*Ética, Naturaleza y Sociedades:* Argumentar en favor de la igualdad, respeto y dignidad, promoviendo valores en las prácticas teatrales.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Rincón de historias: Cada niño comparte brevemente una historia divertida o significativa que haya vivido en la escuela, usando gestos y expresiones (Fuente: Pág. 92).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En grupos pequeños, platican sobre qué saben respecto a las pastorelas y las obras de teatro, usando tarjetas con ideas clave (dinámica de mapa mental visual).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del propósito del proyecto: crear una pastorela teatral, explicando qué es y su importancia cultural.
Actividad 4: Visualización de ejemplos: Ver videos cortos y fotografías de pastorelas tradicionales, analizando aspectos visuales y expresivos (recursos visuales y manipulables).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué nos emociona más de hacer una pastorela? Escribir en un cartel grande las ideas principales y compartir en círculo.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles: Cada niño elige un personaje tradicional de la pastorela (pastores, ángeles, diablos) y se presenta en pequeños círculos.
Actividad 2: Recapitulación: En parejas, dibujan en una hoja los personajes y escenarios que recordaron, usando colores vivos (material manipulable).

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de fichas de personajes: En equipos, elaboran fichas con características y diálogos sencillos de sus personajes, usando frases de cortesía y respeto (Fuente: Pág. 93).
Actividad 4: Ensayo de diálogos: Practican en grupo pequeños las escenas, fomentando la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

Compartir en círculo una frase que les gustó de su personaje y explicar por qué.

Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Inventamos historias: En equipos, crean una pequeña historia de la pastorela, integrando personajes y un mensaje de valores.
Actividad 2: Recuerdan y comentan: ¿Qué elementos hacen que una historia sea interesante? (Preguntas abiertas).

Desarrollo:

Actividad 3: Escribir guiones cortos: En papel, redactan el diálogo y las acciones principales, usando estrategias narrativas variadas (recursos visuales y escritos).
Actividad 4: Role playing: Dramatizan sus guiones frente a la clase, fomentando la interpretación y el respeto por diferentes estilos narrativos.

Cierre:

Retroalimentación grupal: ¿Qué aprendieron sobre contar historias? ¿Qué mejorarían?