Fase 1: Planeación | Identificación | - Dinámica de mural comunitario: los estudiantes dibujan y expresan en un mural colectivo los elementos que relacionan la salud personal y ambiental, explorando sus percepciones actuales.
- Charla grupal: ¿Qué sabemos y qué nos preocupa sobre nuestro cuerpo y el medio ambiente? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)
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| Recuperación | - Rondas de conocimiento previo: cada alumno comparte una experiencia o hábito relacionado con el cuidado personal y ambiental.
- Mapa conceptual colaborativo: en papel grande, construir ideas previas sobre salud y ambiente, usando recortes y dibujos.
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| Planificación | - Definición de roles y tareas: en equipos, los niños planifican cómo investigarán y crearán un mural, un video o una campaña.
- Elaboración de un calendario de actividades: establecen fechas y responsabilidades.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Caminata ecológica: en la comunidad, observan y registran plantas, animales y acciones humanas que afectan la salud y el ambiente (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Entrevistas: a expertos o adultos del entorno sobre prácticas saludables y sostenibles.
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| Comprensión y producción | - Investigación guiada: con carteles, libros, videos y materiales manipulables, exploran cómo el cuerpo funciona y qué cuidados necesita (Sistema digestivo y locomotor).
- Creación de infografías: en grupos, sintetizan información sobre alimentación balanceada y ejercicio.
- Producción artística: diseñan carteles o dramatizaciones sobre cómo cuidar el cuerpo y el ambiente. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)
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| Reconocimiento | - Presentación de avances: en plenario, cada grupo comparte su progreso y recibe retroalimentación.
- Autoevaluación grupal: con preguntas como: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos falta mejorar?
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| Corrección | - Revisión y ajuste: los equipos mejoran sus productos y planes según la retroalimentación, reforzando conceptos claves.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Creación de una campaña comunitaria: con carteles, charlas, redes sociales (si hay), para sensibilizar sobre el cuidado del cuerpo y el medio ambiente.
- Organización de una feria ecológica y de salud: donde exhiban sus productos y conocimientos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
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| Difusión | - Presentación pública: en la escuela o comunidad, compartiendo videos, murales y propuestas.
- Invitación a familiares y vecinos: para participar en actividades de sensibilización.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal: sobre lo aprendido, los cambios en sus hábitos y en su comunidad.
- Elaboración de un diario de experiencias: que refleje el proceso y los aprendizajes.
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| Avances | - Evaluación de logros: mediante una rúbrica que considere el conocimiento, la participación, la creatividad y la colaboración.
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