Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Las acciones técnicas en los procesos artesanales
Asunto o Problema: La valoración de productos artesanales en función de las destrezas y acciones técnicas que intervienen en su creación, promoviendo el reconocimiento del trabajo humano y la innovación en procesos tradicionales.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Comunidad local, con énfasis en prácticas artesanales tradicionales y procesos tecnológicos aplicados.
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad, Resolución de problemas, Valoración de la cultura local.
Contenidos y PDAs seleccionados:

Materia: Tecnología

Contenidos: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
PDA: Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.

Materia: Ciencias Sociales

Contenidos: Valoración de la cultura y tradiciones locales, reconocimiento del trabajo artesanal y su impacto social.
PDA: Analiza cómo las acciones técnicas en los procesos artesanales reflejan y transforman las necesidades y valores de la comunidad.

Materia: Lengua y Comunicación

Contenidos: Argumentación, exposición oral y escrita, narrativas de procesos artesanales.
PDA: Elaborar y presentar proyectos que expliquen el uso y transformación de herramientas en los procesos artesanales, promoviendo la expresión clara y fundamentada.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1 (Gancho motivador):

Mostrar un video corto (3-4 minutos) sobre artesanos locales que utilizan herramientas tradicionales y modernas en su trabajo. Preguntar: “¿Qué acciones técnicas creen que son las más importantes en estos procesos?”

Actividad 2 (Recuperación y conexión):

Dialogar con los estudiantes sobre sus conocimientos previos acerca de herramientas, máquinas y procesos artesanales en su comunidad. Recopilar ideas en una cartulina o pizarra, promoviendo la participación y la reflexión (relación con contenidos de tecnología y ciencias sociales).

Martes

Inicio:

Actividad 1 (Dinámica de reconocimiento):

Juego de roles: cada estudiante representa a un artesano que explica en una breve exposición cómo usa sus herramientas en la creación de un producto.

Actividad 2 (Conexión con conocimientos previos):

Revisar conceptos clave sobre herramientas y máquinas, vinculándolos con acciones humanas y procesos tecnológicos, apoyándose en algún texto básico (Fuente: Libro de Tecnología, Pág. 45).

Desarrollo:

Actividad 3 (Investigación práctica):

En grupos, investigar diferentes acciones técnicas en un proceso artesanal local, identificando las herramientas, máquinas e instrumentos utilizados y las acciones estratégicas, instrumentales y de control (relacionando con contenidos de tecnología y ciencias sociales).

Actividad 4 (Registro y análisis):

Crear un mapa conceptual visual en cartulina o digital, mostrando las acciones técnicas y su función en el proceso artesanal, promoviendo el análisis crítico.

Cierre:

Presentar en plenaria los mapas conceptuales, reflexionando sobre la relación entre acciones técnicas y valor cultural/artesanal.