Viernes
Inicio:
- Pregunta: “¿Qué aprendimos de la Luna en estas semanas?”
Desarrollo:
- Actividad de cierre: *Elaboración de una línea del tiempo* con dibujos y fechas del ciclo lunar.
- Reflexión grupal: ¿Qué les quedó más claro?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un *Libro ilustrado del ciclo lunar*, donde cada niño dibuja las fases que observó, relacionándolas con días del calendario y estaciones del año, y escribe (de manera sencilla) una frase o historia sobre la Luna en cada fase.
Criterios de evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Registro de cambios lunares con dibujos claros y relacionados con fechas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en las actividades de observación y construcción | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explicación oral de lo aprendido sobre rotación y traslación | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y cuidado en la elaboración del libro | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar participación, interés y comprensión durante actividades prácticas y conversacionales.
- Preguntas abiertas: fomentar la reflexión sobre lo aprendido y lo que desean seguir explorando.
- Listas de cotejo: para evaluar la participación en actividades grupales y el registro en los cuadernos.
- Rúbricas sencillas: para valorar la creatividad, el esfuerzo y el entendimiento del ciclo lunar.
- Autoevaluación: los niños pueden expresar qué aprendieron y qué les gustó más, mediante dibujos o pequeñas palabras.
Este proyecto promueve un aprendizaje activo, colaborativo y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la expresión oral y el respeto por los procesos naturales y culturales.