Miércoles

Inicio:

• Pregunta inicial: “¿Qué saben sobre el tiempo y las estaciones del año?”
• Juego de clasificación: *Estaciones del año* con cartas y objetos relacionados.

Desarrollo:

• Exploración: *¿Por qué cambian las estaciones?* con modelos manipulables de la Tierra y el Sol (material didáctico).
• Actividad principal: *Conectar las fases lunares con las estaciones*, usando ilustraciones y mapas sencillos.
• Actividad complementaria: *Dibujar en su cuaderno cómo ven la Luna en diferentes estaciones*.

Cierre:

• Compartir en parejas: “¿Qué diferente vieron en la Luna en diferentes estaciones?”

Jueves

Inicio:

• Juego de memoria: *Días y fechas en el calendario*.
• Pregunta motivadora: “¿Qué pasa con la Luna cada noche?”

Desarrollo:

• Actividad principal: *Construcción de un modelo simple de rotación y traslación*, con bolas y linternas.
• Actividad complementaria: *Dibujo en grande del ciclo lunar* en una cartulina, identificando momentos clave.

Cierre:

• Reflexión: “¿Qué aprendimos sobre cómo se mueve la Luna?”

Viernes

Inicio:

• Juego de adivinanzas: “¿Qué cambia en la Luna?” con pistas visuales.
• Pregunta: “¿Por qué la Luna no siempre está igual?”

Desarrollo:

• Actividad práctica: *Construcción de un reloj lunar con materiales reciclados* (cartón, papel, plastilina).
• Actividad complementaria: *Cuento colectivo* sobre la Luna y su movimiento, promoviendo la expresión oral.

Cierre:

• Diálogo en círculo: “¿Qué nos gustaría seguir aprendiendo sobre la Luna?”

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Recapitulación visual: *Mapa del ciclo lunar* realizado en la semana anterior.
• Pregunta: “¿Qué fase de la Luna observamos hoy?”

Desarrollo:

• Actividad principal: *Observar y registrar* en su calendario lunar, relacionando con el ciclo completo.
• Actividad complementaria: *Historieta colectiva* en la que los niños inventan un cuento sobre la Luna.

Cierre:

• Compartir dibujos y relatos en grupo.

Martes

Inicio:

• Juego de roles: *La Luna y la Tierra*, representando movimientos con disfraces o títeres.
• Pregunta: “¿Qué pasa cuando la Luna está llena o nueva?”

Desarrollo:

• Actividad práctica: *Dibujar en su cuaderno* diferentes fases de la Luna, enfocándose en la comparación.
• Actividad complementaria: *Canción o rima* sobre el ciclo lunar.

Cierre:

• Preguntas reflexivas: “¿Qué fase de la Luna te gusta más y por qué?”

Miércoles

Inicio:

• Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos saber qué día es hoy en relación con la Luna?”

Desarrollo:

• Actividad principal: *Crear un calendario lunar* en grupo, señalando días importantes.
• Actividad complementaria: *Juego de observación* en el patio o en imágenes del cielo nocturno.

Jueves

Inicio:

• Ronda de preguntas: “¿Qué más quieren saber acerca de la Luna?”

Desarrollo:

• Actividad práctica: *Simulación* con linternas y bolas para entender la rotación y traslación.
• Actividad complementaria: *Dibujo libre* de cómo ven la Luna desde su casa.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos.