Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Observación en los cambios de la luna |
|---|---|
Asunto o Problema | Identificar días, meses, estaciones del año y fases de la luna mediante movimiento de rotación y traslación de la Tierra. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Mayo |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Investigación, exploración activa y observación participativa. |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico, autonomía, colaboración y expresión oral. |
Contenidos seleccionados | Cambios en la naturaleza, relación con actividades humanas, ciclos agrícolas y festividades, noción de tiempo y espacio histórico (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
PDAs seleccionados | Observa cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, registrándolos con dibujos y relacionándolos con fechas del calendario sin nombrar las fases (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Desarrollo del Proyecto Educativo (Semana 1 y 2)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Ronda de bienvenida: “¿Qué saben sobre la Luna?” con un mural de dibujos previo de los niños.
- Juego de recuperación de conocimientos previos: *¿Qué día es hoy?* con tarjetas del calendario y preguntas abiertas: “¿Por qué cambian las cosas en la noche y en el día?”
Desarrollo:
- Presentación lúdica: *La historia de la Luna*, usando títeres o ilustraciones, explicando su movimiento en el cielo.
- Actividad principal: *Mi propio calendario lunar* — los niños dibujan la Luna en diferentes fases en una hoja, relacionándola con días del mes. Sin nombrar fases, observan las imágenes y comparan cambios (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad complementaria: *El ciclo de la Luna en un mural colaborativo*, pegando recortes de papel y dibujos en un cartel grande.
Cierre:
- Conversación guiada: “¿Qué aprendimos hoy sobre la Luna?” y dibujar en su cuaderno qué les sorprendió más.
Martes
Inicio:
- Juego de movimiento: *La Tierra y la Luna* (los niños representan la rotación y traslación con movimientos en el aula).
- Pregunta motivadora: “¿Por qué crees que la Luna cambia de forma en el cielo?”
Desarrollo:
- Observación guiada: *El cielo en diferentes momentos* (uso de app o imágenes del cielo nocturno).
- Actividad principal: *Registro de cambios lunares* — los niños observan el cielo con lupas o en videos, registran con dibujos diferentes fases en su calendario, sin nombrarlas aún.
- Actividad complementaria: *Cuento ilustrado* sobre el ciclo lunar, fomentando la expresión oral y la escucha activa.
Cierre:
- Reflexión grupal: “¿Qué notaron sobre la Luna hoy?” y compartir en círculo.