Planeación Didáctica Quincenal: *Maíz, el sabor de México*
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | *Maíz, el sabor de México* |
|---|---|
Asunto / Problema | Reflexionar sobre la importancia cultural, ecológica y social del maíz en comunidades originarias y actuales, promoviendo el reconocimiento de la lengua indígena hñahñu. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Escenario | Comunidad rural y escolar |
Metodología(s) | Basado en problemas y aprendizaje colaborativo |
Ejes Articuladores | Interculturalidad crítica |
Contenidos | Cuidado de los ecosistemas, relaciones culturales con el maíz, diversidad cultural y lingüística. |
PDAs | Comprender cómo distintas culturas interactúan con los ecosistemas, valorando las formas de trabajo y relación con el maíz, especialmente en comunidades originarias y afrodescendientes (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). |
Desarrollo de la Planeación Quincenal
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Cuento participativo: "El viaje del maíz" (adaptado, con elementos visuales y manipulables).
- Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre el maíz y su importancia en México? (actividad de lluvia de ideas).
Desarrollo:
- Presentación de imágenes y materiales: diferentes tipos de maíz y su uso en distintas culturas.
- Dinámica lúdica: "El maíz en nuestras manos" (manipulación de granos de maíz, identificación de variedades, discusión guiada sobre su cultivo y uso).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante el maíz para nuestras comunidades y comunidades originarias?
- Registro gráfico: Dibujo del maíz en su forma y en su cultura.
Martes
Inicio:
- Recapitulación: ¿Qué aprendieron ayer? (preguntas orales).
- Juego de asociación: Imágenes de maíz y palabras en hñahñu y español.
Desarrollo:
- Actividad creativa: Construcción de un mural colaborativo "El maíz en nuestras vidas", con recortes y dibujos.
- Escucha activa: Video corto sobre la historia del maíz y su significado en comunidades indígenas (fuente visual y auditiva).
Cierre:
- Ronda de socialización: Compartir en pequeños grupos qué les sorprendió más.
- Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos cuidar el maíz y su entorno?