Cierre:
- Actividad final: Reflexión grupal y autoevaluación: los niños comparten qué acciones pueden seguir para cuidar el agua en su vida diaria y qué aprendieron durante la semana. Se realiza una evaluación formativa a través de preguntas abiertas y listas de cotejo.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
- Producto: Un cartel informativo y una campaña de sensibilización sobre el cuidado del agua, elaborados en equipos, que serán expuestos en la escuela y compartidos con la comunidad.
- Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa respetuosamente en diálogos y debates | ||||
Usa pautas de intercambios orales (escuchar, preguntar, respetar turnos) | ||||
Expresa ideas con claridad y justifica sus opiniones | ||||
Contribuye en la elaboración del cartel con ideas y dibujos | ||||
Realiza acciones concretas para cuidar el agua |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática durante las actividades orales y participativas, usando listas de cotejo.
- Rúbricas sencillas para valorar la participación respetuosa y el uso del lenguaje oral.
- Preguntas reflexivas al final de cada día para valorar la comprensión y el compromiso.
- Autoevaluación: Los niños expresan qué aprendieron y qué acciones pueden realizar en su vida diaria.
- Coevaluación: En grupos, evalúan el trabajo y participación de sus compañeros, promoviendo el respeto y la escucha activa.
Este plan busca promover en los niños habilidades de diálogo, pensamiento crítico, colaboración y respeto, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y centrado en su participación activa y significativa en el aprendizaje.
Planeación
Pág 3