Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡Gotita a gotita, se acaba la agüita!
Asunto o Problema Principal a Abordar: Vida saludable y conservación del agua.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula y comunidad
Metodología: Comunitaria, participativa y colaborativa
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos: Lenguaje oral y diálogo para la toma de acuerdos, reconocimiento de ideas y respeto en la comunicación.
PDAs: Reconocer y usar pautas de intercambios orales, escuchar y expresar ideas con claridad, participar en diálogos para tomar decisiones, compartir opiniones respetuosamente.

Actividad 1: Reto motivador: “¿Qué pasa si un día se acaba el agua en nuestra comunidad?” Se presenta un video corto y colorido que muestra diferentes escenarios de escasez de agua en distintas partes del mundo (recursos visuales, imágenes manipulables).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En círculo, cada niño comparte qué sabe sobre el agua, su importancia y cómo la cuida en su casa (preguntas abiertas: ¿Qué usas del agua en tu día? ¿Sabes por qué es importante no desperdiciarla?).

Actividad 3: Lectura guiada (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 13): Se lee en voz alta el texto sobre Juan y su comunidad, resaltando las ideas principales. Se dialoga sobre qué acciones realiza Juan y cómo podemos cuidar el agua en nuestra escuela y casa.
Actividad 4: Juego de roles: En pequeños grupos, dramatizan una situación en la que un niño explica a un amigo cómo cuidar el agua, usando frases cortas y respetuosas (fomentando la escucha activa y el respeto).

Actividad final: Reflexión grupal: “¿Qué podemos hacer en nuestra comunidad para cuidar el agua?” Los niños expresan sus ideas y se comprometen a una acción concreta, como no desperdiciar agua o hacer un cartel informativo (uso de fórmulas de cortesía y participación respetuosa).

Actividad 1: Dinámica “El agua en mi vida”: Los niños dibujan en una hoja una situación donde usan agua en su rutina diaria y la comparten en pequeños grupos.
Actividad 2: Pregunta generadora: “¿Qué pasa si no ahorramos agua?” Los niños expresan sus ideas y se reflexiona en grupo, promoviendo el diálogo respetuoso.

Actividad 3: Investigación participativa: En parejas, entrevistan a un adulto de su familia sobre cómo ahorra agua en su hogar (preguntas guiadas). Registran las respuestas en sus cuadernos.
Actividad 4: Debate guiado en grupo: ¿Por qué es importante cuidar el agua? Los niños expresan sus puntos de vista y aprenden a escuchar y argumentar con respeto, usando frases adecuadas (PDA).