Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El libro viajero: leer en familia transforma mi mundo
Asunto o Problema Principal: Trabajo con padres de familia en el acompañamiento y corresponsabilidad en la lectura y escritura.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Abril
Escenario: Aula, Comunidad
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Contenidos y PDAs:
Lenguajes (Contenidos): Lectura compartida en voz alta, escritura colectiva, uso del dibujo y la escritura para recordar, intervención del entorno familiar y escolar para imaginar y proponer mejoras.
Lenguajes (PDA): Lectura en voz alta, narración de actividades, producción colectiva de textos, revisión y corrección, descripción oral y escrita del entorno (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Inicio:

Actividad 1: Charla motivadora: “¿Qué historias contamos en casa y en la escuela?”
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Dibujar o contar una historia familiar que hayan escuchado o vivido.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida en voz alta de un cuento corto sobre la amistad (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
Actividad 4: Conversación guiada sobre los personajes y lugares del cuento, usando preguntas críticas (“¿Qué te gustó del personaje?”, “¿Qué harías tú en esa situación?”).

Cierre:

Actividad: Dibujar su escena favorita del cuento y compartir en parejas lo que dibujaron.

Inicio:

Actividad 1: Canción o poema breve sobre la amistad y la comunidad.
Actividad 2: Ronda de preguntas: “¿Qué cosas hacemos en familia o en la escuela para ayudarnos?”

Desarrollo:

Actividad 3: Escribir colectivamente una lista de acciones que fomentan la amistad y la ayuda mutua, dictando y escribiendo en grupo (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
Actividad 4: Crear un cartel con dibujos y palabras que representen esas acciones.

Cierre:

Actividad: Compartir el cartel con la clase y reflexionar sobre cómo podemos mejorar nuestras acciones diarias.

Inicio:

Actividad 1: Pregunta motivadora: “¿Qué historias quieren contar en su libro viajero?”
Actividad 2: Recapitulación rápida de las historias y dibujos de la actividad anterior.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducir la idea del “Libro Viajero”: cada niño y niña aportará una pequeña historia o dibujo para armar un libro comunitario.
Actividad 4: En parejas, crear una mini historia o dibujo que represente una propuesta de mejora para su comunidad escolar o familiar, usando el recurso del dictado y el dibujo.

Cierre:

Actividad: Compartir en círculo las propuestas y los dibujos, promoviendo la expresión oral y la escucha activa.