Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Convivencia sin discriminación y racismo
• Asunto o Problema Principal: ¿Cómo afectan la discriminación y el racismo a la sociedad y la cultura de paz en los espacios sociales, la familia, la escuela y la comunidad?
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Mes: Septiembre
• Escenario: Aula
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
• Contenidos:
• Lenguajes: Narración de actividades y eventos relevantes en la familia, escuela y comunidad.
• Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA): Análisis de formas de interacción, relaciones de cuidado y afecto, respeto y empatía hacia todos los seres vivos y la naturaleza.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Presentamos

Objetivo: Crear un ambiente donde los niños reflexionen sobre qué es la discriminación, el racismo y cómo afectan a las personas y a la comunidad, fomentando una actitud empática y respetuosa.

Actividad:

• Comenzamos con una historia interactiva y visual (puede ser un cuento ilustrado) que muestre a niños y niñas actuando con respeto y empatía en diferentes situaciones sociales y familiares.
• Pregunta inicial: "¿Alguna vez has visto o sentido que alguien no es tratado con respeto? ¿Qué pasó?"

*(Fuente: Libro, Pág. X, sobre narración de historias relacionadas con valores y convivencia)*

Recolectemos

Objetivo: Conocer los conocimientos previos de los niños sobre la discriminación, el racismo y la importancia del respeto.

Actividad:

• Rueda de palabras: Cada niño dice en voz alta qué palabras relaciona con respeto, amistad, discriminación, racismo, familia, comunidad.
• Dibujo colectivo: En una cartulina grande, cada niño dibuja una situación en la que se promueve la amistad y el respeto en su entorno.

*(Material manipulable: tarjetas con palabras, lápices de colores, cartulina grande)*

Formulemos

Objetivo: Clarificar y delimitar el problema social que abordarán.

Actividad:

• Diálogo guiado: Presentar imágenes de diferentes situaciones sociales (alguien siendo excluido, alguien ayudando a otro, un acto de empatía).
• Pregunta: "¿Qué está pasando en estas escenas? ¿Cómo creen que se sienten las personas en estas situaciones?"
• Dialogar sobre cómo la discriminación y el racismo dañan a las personas y a la comunidad.

*(Referencia: El texto del libro que describe la importancia del respeto y la empatía como base para la convivencia pacífica)*

Organizamos

Objetivo: Formar equipos y planificar estrategias para promover la convivencia respetuosa.

Actividad:

• Formación de pequeños grupos: Cada grupo será responsable de crear una pequeña representación (teatro, cartel, canción) que promueva el respeto y la inclusión.
• Asignación de roles: narrador, actor, dibujante, presentador.
• Planificación: Discusión en equipo sobre cómo representarán la importancia de valorar a todos sin discriminación.

*(Material: papel, colores, disfraces sencillos)*