Construimos

Objetivo: Ejecutar las estrategias y actividades planificadas para promover la cultura de paz.

Actividad:

• Realización de las representaciones o actividades planificadas por los equipos.
• Creación de un mural colectivo titulado "Todos somos diferentes, todos somos iguales", con dibujos y mensajes que reflejen respeto y empatía.
• Narración de historias o experiencias personales relacionadas con la inclusión y la amistad.

*(Fuente: Libro, pág. X, sobre la importancia del trabajo en equipo y la expresión creativa para fortalecer valores)*

Comprobamos y analizamos

Objetivo: Reflexionar sobre lo aprendido y evaluar el proceso.

Actividad:

• Ronda de reflexión: Los niños expresan qué aprendieron sobre la discriminación y cómo pueden actuar en su día a día para promover la igualdad y el respeto.
• Preguntas para dialogar:
• ¿Qué fue lo que más te gustó?
• ¿Qué aprendiste hoy?
• ¿Cómo podemos ser amigos y respetarnos más?
• Revisión del mural y las representaciones, identificando los valores que reflejan.

*(Material: preguntas sencillas, espacio para que los niños expresen con dibujos o palabras)*

Compartimos

Objetivo: Socializar los productos y valorar los aprendizajes.

Actividad:

• Presentación de las obras y representaciones a toda la comunidad escolar (otros grupos, docentes, familia).
• Discusión sobre lo que aprendieron y cómo pueden aplicar estos valores en su entorno familiar, escolar y social.
• Elaboración de un cartel colectivo con el lema: "Convivencia sin discriminación y racismo".

*(Material: cartulina, colores, sistema de exposición en el aula)*

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

• Evidencia: Una obra teatral o un mural colectivo que refleje acciones concretas para promover la igualdad, el respeto y la empatía.
• Criterios:
• Participación activa en la creación y presentación.
• Uso de lenguaje respetuoso y empático.
• Incorporación de ideas que promuevan la convivencia pacífica.
• Reflexión sobre la importancia de respetar las diferencias.

Evaluación

• Autoevaluación: Los niños expresan qué aprendieron y cómo pueden mejorar sus acciones para convivir mejor.
• Coevaluación: En grupo, comentan qué les gustó de las obras y qué aprendieron de sus compañeros, usando preguntas sencillas:
• ¿Qué te gustó de la actividad?
• ¿Qué aprendiste tú y tus amigos?
• ¿Qué podemos hacer para ser mejores amigos?

Este esquema busca generar un proceso participativo, creativo y reflexivo que fortalezca valores de respeto, empatía e inclusión desde las experiencias y expresiones de los niños, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.