Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles:* Los estudiantes representan en una dramatización cómo usarían los números negativos para resolver un problema de saldo en una cuenta bancaria o temperatura en un ciudad.
• Actividad 2: Revisar en pares las notas del día anterior, aclarando dudas y haciendo una lista de conceptos clave: orden, comparación, densidad, referencia cero.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigar en pequeños grupos cómo se relacionan las operaciones inversas (suma y resta, multiplicación y división) en los números enteros, fracciones y decimales. Utilizar material manipulable (tarjetas, bloques).
• Actividad 4: Resolver en equipo un problema abierto que involucre ordenar y comparar varios números (enteros, fracciones, decimales). Analizar estrategias y argumentos utilizados, enfatizando el pensamiento crítico.

Cierre:

• Socializar estrategias de resolución y reflexionar sobre la importancia de entender las relaciones entre operaciones y comparación de números. Preparar una breve exposición para la siguiente clase.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Desafío matemático:* Resolver un rompecabezas visual donde deban ubicar en la recta diferentes números con signos variados, con el objetivo de encontrar patrones en la distribución.
• Actividad 2: Preguntas guiadas: ¿Qué patrones y regularidades observan en la ubicación de los números? ¿Cómo se relacionan con los conceptos del día anterior?

Desarrollo:

• Actividad 3: Analizar en grupos cómo los patrones y regularidades en la recta numérica permiten predecir la posición de nuevos números. Explorar patrones en fracciones y decimales, y en números enteros.
• Actividad 4: Crear un mural digital o físico que represente los patrones y regularidades en diferentes conjuntos numéricos, promoviendo la argumentación visual y escrita.

Cierre:

• Reflexión sobre cómo los patrones ayudan a entender las relaciones entre números y facilitan cálculos y predicciones. Compartir en plenario.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión lúdica:* Juego de trivia en línea con preguntas sobre los conceptos clave de la semana, incentivando el pensamiento crítico y la colaboración.
• Actividad 2: Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre los números negativos, orden, patrones y relaciones? ¿Cómo puedo aplicar esto en mi vida?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un mapa conceptual colectivo que integre todos los conceptos trabajados, utilizando recursos digitales (Padlet, Genially) y materiales manipulables.
• Actividad 4: Presentar en equipos un pequeño proyecto donde expliquen un problema real (ejemplo: temperatura, finanzas, deportes) usando números positivos y negativos, y proponiendo su solución.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre el proceso de aprendizaje, las dificultades y lo más importante que aprendieron. Anunciar el Producto de Desempeño Auténtico de la semana.