Fase 1: Planeación | Identificación | - Inicio con una historia breve o un video que muestre una comunidad con basura acumulada, para activar emociones y conocimientos previos (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Preguntar a los niños: ¿Qué ven?, ¿Qué creen que pasa en la comunidad?, ¿Han visto basura en su entorno?.
- Realizar un mural colectivo donde expresen sus ideas sobre el problema de la basura.
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| Recuperación de conocimientos previos | - Juego de "¿Qué podemos hacer?" con tarjetas: cada tarjeta tiene una acción relacionada con reducir, reutilizar o reciclar.
- Conversar en grupos sobre experiencias personales relacionadas con la gestión de residuos en su familia o comunidad.
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| Planificación | - En equipo, diseñar un plan de acción para reducir la basura en su escuela y comunidad, asignando roles como recolectores, divulgadores, creativos (dibujo, cartel).
- Elaborar un calendario de actividades y acuerdos para el proyecto.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita guiada a un centro de reciclaje cercano o una campaña de limpieza en la escuela (si es posible).
- Dinámica con materiales reciclables: identificar qué objetos pueden reutilizarse o reciclarse.
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| Comprensión y producción | - Crear un mural o un cartel gigante con ideas para reducir, reutilizar y reciclar en la comunidad, usando materiales manipulables (papel, cartón, plásticos).
- Elaborar una historia o teatro corto que represente una comunidad cuidando su entorno. (Fuente: Libro, Pág. 78).
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| Reconocimiento | - Presentar los trabajos y avances en una mini feria ecológica en la escuela.
- Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos sorprendió?
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| Corrección | - Revisión de las actividades y cambios en el plan.
- Ajustar acciones y roles según los resultados, en una asamblea grupal.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Elaborar un "Libro de ideas" con las acciones y compromisos de cada niño y su familia para cuidar el ambiente.
- Crear un mural comunitario con las acciones realizadas y los resultados obtenidos.
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| Difusión | - Preparar una feria ecológica y un cartel informativo para la comunidad.
- Invitar a padres y vecinos a conocer el proyecto y sus resultados.
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| Consideraciones | - Reflexionar en círculo sobre las dificultades y logros.
- Registrar en un diario grupal las experiencias y aprendizajes.
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| Avances | - Evaluar si se lograron los objetivos planteados, mediante una rúbrica sencilla y preguntas reflexivas: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué podemos mejorar?, ¿Cómo podemos seguir cuidando nuestro entorno?
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