Planeación Didáctica por Fases Metodológicas
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | De la cartografía a la riqueza de México |
|---|---|
Asunto o Problema | Desconocimiento y poco interés en preservar las costumbres y tradiciones locales, afectando la identidad cultural. |
Tipo | Por Fases Metodológicas |
Mes | Marzo |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Basado en problemas y proyectos comunitarios |
Ejes Articuladores | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
Contenidos | Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo. |
PDAs | Interactúa con manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y las compara con las de otros lugares, compartiendo sus conclusiones, mediante fotografías o dibujos comentados, o bien, mediante un escrito. |
Desarrollo por Fases Metodológicas
1. Fase de Planeación
Campo formativo | Fase | Actividad | Descripción |
|---|---|---|---|
Lenguajes | Identificación | *Recuperación de conocimientos previos* | Iniciamos con una dinámica lúdica: en círculo, cada niño comparte una tradición, costumbre o expresión artística de su comunidad, usando dibujos o frases cortas. Se motiva a que expliquen en qué consiste y por qué creen que es importante preservarla. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 50 y 52) |
Lenguajes | Planificación | *Definición del proyecto* | En equipo, los niños plantean qué costumbres o expresiones culturales quieren rescatar o promover en su comunidad, definiendo un objetivo claro y un producto final (ej. mural, canción, presentación). Se hace un acuerdo escrito con roles. |