Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Observamos, comunicamos y cuidamos nuestro entorno
Asunto o Problema Principal a Abordar: Lectura, escritura, medición del tiempo, creación de carteles
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes |
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Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana. |
PDAs |
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Reconoce características y funciones de anuncios publicitarios en su contexto escolar y comunitario. |
Elabora avisos publicitarios y textos breves en formato de letreros, carteles y avisos con un propósito comunicativo claro. |
Saberes y Pensamiento Científico |
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Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades humanas. |
Medición del tiempo. |
PDAs |
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Observa cambios en la Luna a lo largo del mes, registrándolos con dibujos en hojas del calendario (sin reconocimiento de fases). |
Describe y registra hechos y fenómenos en tablas, pictogramas o calendarios, usando términos comunitarios, reconociendo que el año tiene 12 meses cíclicos. |
Ética, Naturaleza y Sociedades |
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Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza; reconocimiento de su relación con el entorno natural. |
Dialoga sobre responsabilidades y acciones para cuidar la naturaleza. |
De lo Humano y lo Comunitario |
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Sentido de pertenencia a la familia y comunidad. |
Entrevista y comparte textos sobre aspectos comunes en su comunidad y familia. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación: "¿Qué sabemos del entorno?" (dinámica de socialización con preguntas abiertas).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué es un aviso o cartel? Mostrar ejemplos visuales en la escuela y comunidad, y conversar sobre su función. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración creativa: Con ayuda de materiales manipulables (cartulina, recortes de revistas, marcadores), crear un cartel simple sobre el cuidado del entorno escolar.
- Actividad 4: Observación guiada: Salir al patio o comunidad para identificar avisos y carteles, registrando en un cuaderno de campo sus características (colores, textos, imágenes).
Cierre:
- Compartir en grupo las observaciones del recorrido, resaltando las funciones de los avisos encontrados.
- Reflexión: ¿Por qué es importante que los avisos sean claros y llamativos?