Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Iniciar activando conocimientos previos y motivando la curiosidad sobre figuras geométricas y movimiento.

• Actividad inicial: Juego de "¿Qué forma es?" con objetos y dibujos de diferentes formas y animales.
• Dinámica: Los niños muestran objetos con formas geométricas y describen sus características.
• Motivación: Presentar una historia sobre abejas que vuelan en diferentes formas y tamaños, vinculando con el problema (Fuente: Libro, Pág. X).

Fase 2: Preguntas de Indagación y Hipótesis

Formular preguntas que guíen la exploración y proponer hipótesis sencillas.

• Actividad: En círculo, preguntar: "¿Qué formas geométricas conocen?", "¿Cómo creen que las abejas usan formas en su trabajo?"
• Actividad práctica: Dibujar en papel y con materiales manipulables (palitos, retículas) diferentes polígonos y explorar sus lados y vértices.

Fase 3: Análisis y Conclusiones

Analizar resultados y relacionar con el problema.

• Actividad: Comparar los polígonos construidos y describir sus propiedades (número de lados y vértices).
• Discusión: ¿Qué formas parecen más fuertes o útiles para las abejas?
• Registro: Dibujar y etiquetar los polígonos en sus cuadernos.

Fase 4: Diseño, Construcción y Divulgación

Crear modelos de polígonos, evaluar y compartir.

• Construcción: Utilizar materiales manipulables (cartulina, palillos, figuras de plastilina) para construir diferentes polígonos.
• Evaluación: Comparar modelos y explicar sus propiedades.
• Divulgación: Crear una exposición en el aula sobre los polígonos y su uso en la naturaleza y en la vida cotidiana.

Motricidad fina

Juegos con pinzas y recortes para fortalecer manos.

Pinzas, papeles, tijeras, pegamento.

Vida cotidiana

Reconocer formas en objetos del entorno escolar y en la naturaleza.

Objetos del aula, imágenes, fotografías.

Evaluación

Rúbrica sencilla para valorar participación, comprensión y construcción de modelos.

Rúbrica de 3 niveles: necesita apoyo, cumple, destaca.