Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Detectar si en la comunidad existen estereotipos o desigualdades relacionadas con los roles de género en actividades musicales y culturales.

• Conversación en círculo: ¿Qué roles de género observan en las fiestas, canciones y actividades de su comunidad?
• Compartir historias o experiencias personales relacionadas con estos temas.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Investigar cómo las canciones y celebraciones reflejan o desafían los estereotipos de género.

• Hacer una lista de canciones y festejos tradicionales que conocen.
• Plantear preguntas: ¿Estas celebraciones incluyen a todos? ¿Promueven igualdad o desigualdad?
• Buscar en libros, videos o entrevistas ejemplos de canciones o festejos que promueven la igualdad.

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario

Diseñar una actividad artística-musical para sensibilizar a la comunidad escolar y familiar, promoviendo valores de igualdad.

• Elaborar un plan para intervenir canciones tradicionales, creando versiones que promuevan la igualdad.
• Preparar materiales y recursos para la presentación.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Realizar la intervención musical y la difusión del mensaje en la comunidad escolar.

• Presentar en la escuela las canciones modificadas y los carteles, explicando su significado.
• Invitar a las familias y comunidad a participar en el acto.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos

Reflexionar sobre el impacto y los aprendizajes generados.

• Reunir opiniones de los asistentes y de los participantes.
• Registrar las ideas para seguir promoviendo la igualdad en la comunidad.

Participación activa en actividades y debates

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Creatividad en la intervención musical y carteles

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Comprensión y reflexión sobre la igualdad de género

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Calidad y pertinencia del producto final (cartel y canción intervenida)

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Capacidad de trabajo en equipo y respeto

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