Fase 1: Planeación | Identificación | - Iniciar con una charla en círculo: ¿Qué saben sobre los roles de género en su comunidad y en la música? (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 50)
- Escuchar historias o ejemplos de canciones que hablen sobre roles y estereotipos de género.
- Preguntar: ¿Qué ejemplos conocen de canciones que hablan sobre igualdad o desigualdad?
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| Recuperación | - Realizar un juego de memoria con canciones conocidas, identificando si hablan de igualdad o roles tradicionales.
- Dibujar o contar en pequeños grupos sobre qué temas creen que abordan las canciones relacionadas con el género.
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| Planificación | - En grupos, definir qué roles tendrá cada integrante para la creación y presentación del cartel y la canción intervenida.
- Elaborar un plan de actividades: selección de canciones, creación de cartel, ensayos, presentación.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Escuchar y analizar canciones que visibilicen la igualdad de género, usando recursos visuales y manipulables (carteles, revistas). (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 50-51)
- Dialogar en grupos sobre el mensaje de cada canción, usando preguntas guía: ¿Qué nos dice esta canción? ¿Cómo nos hace sentir? ¿Promueve la igualdad o los roles tradicionales?
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| Comprensión y producción | - Crear un cartel visual que represente los valores de igualdad de género, usando materiales manipulables: revistas, pinturas, recortes, etc. (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 50-51)
- Intervenir musicalmente una canción, modificando letras o mensajes para promover la igualdad.
- Practicar en grupos la intervención musical y la exposición del cartel.
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| Reconocimiento | - Presentar los carteles y versiones modificadas en pequeños grupos, recibiendo retroalimentación de sus compañeros y del maestro.
- Reflexionar sobre lo aprendido: ¿Qué entendimos sobre los roles de género? ¿Qué cambios proponemos?
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| Corrección | - Incorporar sugerencias para mejorar sus carteles y presentaciones.
- Realizar ajustes en las canciones y en las intervenciones musicales para fortalecer el mensaje de igualdad.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Ensayar y preparar la presentación final del cartel y la canción intervenida, integrando lo aprendido y las propuestas de cambio.
- Organizar una pequeña muestra o acto en la escuela para compartir su trabajo con toda la comunidad escolar.
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| Difusión | - Presentar los carteles y la interpretación musical en un espacio visible de la escuela, invitando a toda la comunidad.
- Utilizar recursos visuales y tecnológicos para apoyar la difusión.
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| Consideraciones | - Solicitar retroalimentación del público, preguntando qué aprendieron y qué mensaje recibieron.
- Reflexionar en grupo sobre el proceso: ¿Qué aprendimos sobre la igualdad de género? ¿Qué acciones podemos hacer en nuestra comunidad?
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| Avances | - Evaluar el impacto de la actividad: ¿Se lograron sensibilizar a los participantes? ¿Qué cambios en actitudes se observan?
- Planear próximos pasos para seguir promoviendo la igualdad a través de la música y el arte.
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