Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Fases de la luna
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos conozcan las fases de la luna
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Mayo
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes | Contenidos: | Exposición sobre temas diversos. | PDA: | Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
|---|---|---|---|---|
Saberes y Pensamiento Científico | Contenidos: | Sistema Tierra-Luna-Sol: interacción, cambios y regularidades; diversas explicaciones del movimiento de estos astros y su relación con fenómenos naturales. | PDA: | Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, representando relaciones para su alimentación y protección. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Contenidos: | Valoración de los ecosistemas: características del territorio y su interacción con la comunidad para su preservación responsable. | PDA: | Indaga sobre ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos de la naturaleza. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
De lo Humano y lo Comunitario | Contenidos: | Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. | PDA: | Adapta sus movimientos según los elementos básicos de los juegos, para responder a condiciones cambiantes. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué sabemos de la luna?" con tarjetas ilustrativas y preguntas abiertas para activar ideas previas.
- Actividad 2: Ronda de diálogo: Los niños comparten una historia o mito que conozcan sobre la luna, promoviendo la expresión oral y el respeto a diferentes ideas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación visual interactiva: Uso de un mural con ilustraciones de las fases de la luna. Los niños observan y comentan las imágenes, relacionando con sus experiencias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Experiencia manipulativa: con bolas de poliestireno y linternas, los estudiantes simulan el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, para entender las fases lunares y su relación con las posiciones (Material: bolas, linternas, papel negro).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué la luna cambia de forma? Los niños expresan en palabras sus ideas y se hace una lluvia de ideas para reforzar lo aprendido.