Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un *Informe ético y crítico* en formato digital (video, podcast o infografía) que analice la repartición de los territorios coloniales, las leyes que la justificaron (Bulás Alejandrinas, Tratado de Tordesillas), y sus implicaciones éticas, sociales y culturales. El producto debe incluir:
- Análisis de las leyes coloniales y sus valores (justicia, poder, religión)
- La perspectiva indígena y europea
- Propuestas de reparación y justicia social actual
Criterios de evaluación:
- Claridad y profundidad del análisis ético y crítico
- Uso adecuado y respetuoso de las fuentes (incluyendo citas)
- Creatividad en la presentación
- Inclusión de distintas voces y perspectivas
- Propuestas de acción o reparación fundamentadas
Rúbrica sencilla:
Criterio | 4 (Excelente) | 3 (Bueno) | 2 (Satisfactorio) | 1 (Necesita mejorar) |
|---|---|---|---|---|
Análisis ético y crítico | Profundo, bien fundamentado y reflexivo | Claramente fundamentado | Parcial, con algunos aspectos superficiales | Muy superficial o ausente |
Uso de fuentes | Correcto, respetuoso y variado | Correcto y pertinente | Limitado o poco relevante | Ausente o inadecuado |
Creatividad y presentación | Innovador y atractivo | Atractivo y organizado | Básico | Poco claro o desorganizado |
Inclusión de distintas perspectivas | Completa y respetuosa | La mayoría respetuosa | Parcialmente respetuosa | Poco respetuosa o ausente |
Propuestas de acción | Innovadoras y fundamentadas | Viables y bien argumentadas | Poco viables o poco argumentadas | Sin propuestas claras |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar participación, respeto en debates, uso de fuentes y colaboración en grupos.
- Registro anecdótico: Anotar avances, dificultades y actitudes hacia el análisis ético y crítico.
- Preguntas de sondeo: Formular preguntas abiertas en cada actividad para promover la reflexión y la metacognición.
- Autoevaluación: Fichas de reflexión diaria o semanal sobre lo aprendido, sus desafíos y qué mejorar.
- Coevaluación: Evaluar pares en presentaciones, debates y productos parciales, promoviendo la crítica constructiva.
Enfoque:
- Fomentar la autoconciencia del proceso de aprendizaje
- Promover la responsabilidad ética en el análisis histórico y social
- Incentivar el trabajo colaborativo y la reflexión permanente
Este plan busca promover en los estudiantes un entendimiento crítico y ético de los procesos históricos, integrando conocimientos de distintas áreas, con un enfoque en la justicia y el respeto intercultural, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.