Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

• Nombre: Rutas del Imperio: Comercio, Colonización y Dominio Colonial
• Asunto o Problema: Abatir el rezago educativo en lectura, escritura, pensamiento crítico y comprensión de lectura mediante un análisis profundo del proceso histórico de la colonización y su impacto en América.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
• Escenario: Aula, con recursos digitales, bibliográficos y materiales manipulables
• Metodologías: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC), Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género

Contenidos y PDAs por Materia:

Historia:

• Conformación de las metrópolis y sistemas de dominación.
• Análisis de las causas y efectos de la colonización, comercio y explotación en América.

PDA:

• Reflexionar sobre las rutas comerciales marítimas y su expansión en los siglos XV y XVI.
• Analizar la disputa entre imperios coloniales en América, África y Asia.
• Caracterizar las colonizaciones españolas, portuguesas, inglesas, francesas y holandesas en América.

Lengua:

• Análisis y producción de textos argumentativos y expositivos.
• Comprensión y análisis crítico de fuentes históricas y textos literarios.

Ciencias sociales:

• Comprensión de las dinámicas económicas y políticas del colonialismo.
• Impacto de la colonización en las sociedades y culturas originarias.

Arte:

• Exploración de expresiones estéticas y culturales en contextos históricos.
• Creación de mapas conceptuales y visuales sobre las rutas coloniales.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes: La llegada y expansión de los imperios coloniales en América

Inicio:

• *Actividad 1:* Presentación con un video interactivo sobre las rutas marítimas de exploración (ejemplo: rutas de Cristóbal Colón, Vasco da Gama).
• *Actividad 2:* Debate y lluvia de ideas: ¿Qué motivó a Europa a explorar y colonizar otros continentes? ¿Qué conocimientos previos tienen sobre la colonización en América?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Investigación en grupos pequeños sobre las causas económicas, políticas y religiosas de la expansión europea (fuente: <Libro, Pág. 68-69>). Cada grupo prepara un mapa conceptual digital y un breve argumento que explique la motivación de su imperio asignado.
• *Actividad 4:* Análisis crítico de fuentes primarias y secundarias con énfasis en las ideas de dominación y comercio (ejemplo: fragmentos de crónicas, mapas históricos, dibujos).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo influyeron estas rutas en la economía mundial y en las sociedades americanas? Plantear una pregunta para profundizar en la discusión del martes: ¿Qué papel jugaron las rutas comerciales en la expansión del comercio y la colonización?