Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Visualización de historias de personas con diferentes identidades y géneros.
- Actividad 2: Discusión en pareja: ¿Qué retos enfrentan estas personas? ¿Qué podemos hacer para apoyar?
Desarrollo:
- Actividad 3: Proyecto artístico: crear un cartel o dibujo que represente la aceptación y diversidad, usando materiales diversos.
- Actividad 4: Presentación de los trabajos en una exposición participativa.
Cierre:
- Ronda de valoraciones: ¿Qué aprendieron sobre las personas diferentes a nosotros?
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con palabras y frases relacionadas con la inclusión.
- Actividad 2: Reflexión guiada: ¿Por qué es importante ser agentes de cambio en nuestra comunidad?
Desarrollo:
- Actividad 3: Planificación de una actividad comunitaria (ej. teatro, feria, campaña) para promover la igualdad.
- Actividad 4: Diseño de un cartel o folleto para la campaña, con apoyo visual y mensajes claros.
Cierre:
- Compartir en plenario los planes y compromisos asumidos.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Canción o video motivacional sobre inclusión.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué acciones concretas puedo realizar para promover la igualdad?
Desarrollo:
- Actividad 3: Organización de una feria o exposición en la escuela, donde los niños presenten sus productos y mensajes sobre diversidad e inclusión (Producto: Carteles, folletos, historias).
- Actividad 4: Ensayo general y preparación de la exposición.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendí en este proyecto? ¿Cómo puedo seguir promoviendo la igualdad?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Feria de la Diversidad y la Inclusión: Los estudiantes organizarán una feria en la escuela donde presentarán carteles, historias, campañas y actividades creadas durante el proyecto. La feria será un espacio de diálogo y reflexión para toda la comunidad escolar y familiar.
Criterios de evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y colaboración | ||||
Creatividad y calidad en los productos (carteles, historias, campañas) | ||||
Argumentación y reflexión sobre la diversidad y la igualdad | ||||
Respeto y actitud inclusiva durante las actividades | ||||
Presentación y organización de la feria |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar participación, actitudes y colaboración en actividades.
- Listas de cotejo: para valorar la participación en debates, talleres y creación de productos.
- Rúbricas sencillas: para evaluar creatividad, argumentación y respeto.
- Autoevaluación: preguntas reflexivas al final de cada semana: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluación: en trabajos colaborativos, preguntar qué aportaron y qué aprendieron de sus compañeros.
Este plan busca promover un ambiente inclusivo, creativo y reflexivo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los niños el respeto, la empatía y la participación activa en su comunidad.