Identificación

Exploración del concepto de lectura

Iniciaremos con una tertulia en la que el maestro pregunta: "¿Qué es leer para ustedes?" y "¿Para qué sirven los libros?". Se motivará a los niños a compartir ideas y experiencias previas relacionadas con la lectura. También se mostrará una variedad de libros y textos (cuentos, poemas, historietas) para activar su curiosidad.

Recuperación

Conocemos nuestras historias favoritas

En círculo, cada niño comparte un cuento o historia que le gusta y por qué. Se recuperan conocimientos previos sobre personajes, historias y emociones que generan los textos. Se usarán imágenes y cuentos cortos (Fuente: Libro, Pág. 12) para facilitar la comprensión y activar la memoria.

Planificación

Organización del proyecto y roles

Los niños, en grupo, deciden quién será el lector, el dibujante, el narrador y el decorador del mural. Se planifica la elaboración del Mural del Saber y el encuentro de personajes, estableciendo fechas y materiales necesarios, fomentando la colaboración.

Acercamiento

Lectura compartida y disfrute del texto

El maestro lee en voz alta un cuento seleccionado, usando entonación y expresividad (Fuente: Libro, Pág. 13). Luego, en parejas, los niños repiten la lectura con ayuda de apoyos visuales y manipulativos, fortaleciendo su comprensión y oralidad.

Comprensión y producción

Creación del Mural del Saber y disfraces

Los niños dibujan y escriben en sus hojas las historias y personajes que han leído. Elaboran máscaras o disfraces con materiales reciclados para representar a sus personajes en el encuentro (Fuente: Libro, Pág. 14). Cada niño comparte su dibujo y explica su historia, fomentando la expresión oral y la colaboración.

El encuentro de personajes

Se organiza un momento en el aula donde cada niño se disfraza y representa a su personaje, narrando su historia favorita. Se grabarán las representaciones para compartirlas con la comunidad escolar.

Reconocimiento

Reflexión sobre el proceso

Los niños comentan qué fue lo más divertido y qué dificultad encontraron, usando preguntas guiadas como: "¿Qué aprendí hoy?", "¿Qué me gustó de mi personaje?" (Fuente: Libro, Pág. 15). Se resaltarán los logros en comprensión y expresión.

Corrección

Ajuste y mejora del mural y las representaciones

En pequeños grupos, analizan las máscaras y relatos, sugiriendo mejoras y ajustando detalles para el próximo encuentro.

Integración

Preparación del espacio y montaje del mural

En colaboración, los niños pegan en un espacio visible del aula las hojas con los dibujos, resúmenes y personajes, formando el Mural del Saber. Se revisan los textos y se organizan las historias en orden de presentación.

Difusión

Presentación del encuentro

Los niños, disfrazados y con máscaras, participan en una breve dramatización del cuento, compartiendo su historia con otros grupos y docentes. Se invita a las familias a visitar y apreciar el mural y las representaciones.

Consideraciones

Reflexión final y valoración del proceso

Se realiza una rueda de diálogo en la que cada niño comparte qué aprendió, qué emociones sintió y qué le gustaría seguir explorando en la lectura. Se usan preguntas como: "¿Qué historia te gustó más y por qué?" y "¿Qué aprendí sobre mi personaje?"

Avances

Evaluación del proyecto

Se revisan los productos finales: mural, disfraces, grabaciones y participación oral. Se utiliza una rúbrica sencilla para valorar la comprensión, la expresión oral, la colaboración y la creatividad. Se plantean próximas actividades de lectura y escritura basadas en los intereses detectados.