Presentamos

Plantear el escenario del problema

• Presentación audiovisual y debate inicial sobre casos reales en México donde actividades humanas han puesto en riesgo sitios arqueológicos y biodiversidad (ej. hallazgos en Yucatán, Puebla).
• Preguntas generadoras: ¿Cómo afectan las actividades humanas a nuestro patrimonio natural y cultural? ¿Qué consecuencias tiene la pérdida de biodiversidad y restos fósiles?
• Análisis crítico de artículos, reportajes y mapas geográficos para identificar actores, causas y efectos. *(Fuente: Libro, Pág. 45-47)*

Recolectamos

Investigación y análisis de información

• Investigación profunda sobre los hallazgos fósiles y restos arqueológicos en distintas regiones de México, usando fuentes académicas, informes de instituciones y entrevistas virtuales con expertos.
• Análisis comparativo de diferentes perspectivas: ambiental, social, económica, ética.
• Uso de recursos digitales interactivos para visualizar sitios y especies en riesgo.
• Identificación de vacíos en la información y formulación de hipótesis.

Formulemos

Definición del problema y sub-problemas

• Refinamiento del problema principal: ¿Cómo podemos mitigar los daños ocasionados por actividades humanas a nuestro patrimonio y biodiversidad?
• Identificación de sub-problemas: impacto en especies endémicas, destrucción de sitios arqueológicos, pérdida de información histórica.
• Formulación de una pregunta guía: ¿Qué acciones integradas, éticas y sostenibles, podemos proponer para conservar nuestro patrimonio natural y cultural?

Organizamo

Planificación de la solución

• Generación de propuestas: creación de campañas de sensibilización, propuestas de políticas públicas, desarrollo de proyectos de conservación.
• Evaluación de alternativas considerando ética, viabilidad social y técnica, riesgos y beneficios.
• Diseño de un plan de acción con roles, recursos y cronograma.
• Uso de herramientas digitales para mapear recursos y actores involucrados.

Vivenciamos

Implementación de la solución

• Simulación o implementación real de una campaña de sensibilización en la comunidad escolar y local.
• Organización de actividades prácticas: talleres, charlas, elaboración de materiales visuales (carteles, videos).
• Resolución de imprevistos y adaptación del plan en tiempo real.
• Integración de conocimientos científicos, históricos y sociales en la acción.

Comprobamos

Evaluación de la solución

• Evaluación de impacto mediante encuestas, entrevistas y registros fotográficos.
• Análisis crítico de resultados vs. expectativas.
• Reflexión sobre los logros y dificultades del proceso.
• Uso de rúbricas para valorar la participación, creatividad y sostenibilidad de las propuestas.

Publicitamos

Comunicación de resultados

• Elaboración de informes escritos y presentaciones orales formales dirigidas a la comunidad escolar y local.
• Creación de campañas digitales y redes sociales para difundir la importancia de conservar biodiversidad y sitios arqueológicos.
• Uso de argumentos sólidos y evidencia visual para persuadir.

Aplicamos

Reflexión y transferencia

• Reflexión individual y grupal sobre el aprendizaje adquirido.
• Identificación de acciones que cada estudiante puede realizar en su contexto.
• Propuestas para integrar en futuras actividades de conservación y educación ambiental.
• Conexión con otros problemas globales y regionales.