Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: EL PASADO DE MI FAMILIA Y DE MI COMUNIDAD
• Asunto o Problema Principal a Abordar: DIFICULTAD PARA RECONOCER DIVERSOS SUCESOS FAMILIARES Y COMUNITARIOS QUE OCURRIERON ANTES DE QUE NACIERAN
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
• Mes: Abril
• Escenario: Comunidad
• Metodología(s): Comunitario
• Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
• Contenidos:
• *Lenguajes:* Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
• *PDAs:* Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente.

Desarrollo de la Planeación Quincenal

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Charla con imágenes de la comunidad y la familia, preguntando: "¿Qué cosas creen que pasaron antes de que nacieran?"
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: "¿Qué saben ustedes de sus abuelos o historias familiares?" (dinámica de círculo y dibujo rápido)

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración de testimonios visuales y escritos (fotos antiguas, cuentos familiares). Los niños seleccionan una imagen o historia y la comparten en grupo, usando sus propias palabras. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 4: Creación colectiva de una línea del tiempo sencilla con eventos familiares y comunitarios, usando papel y figuras de colores.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos sobre nuestro pasado?" y compartir en voz alta.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con fotografías antiguas y objetos de la comunidad.
• Actividad 2: Preguntas guiadas: "¿Qué pasó en esas fotos? ¿Qué historias pueden contar?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Dramatización de historias familiares, donde cada niño representa un suceso pasado (utilizando disfraces y objetos sencillos).
• Actividad 4: Creación de un mural con recortes y dibujos que representen los sucesos narrados.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos qué historia les llamó más la atención y por qué.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre la historia familiar y comunitaria, para activar la memoria emocional.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Por qué es importante conocer nuestro pasado?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita virtual o lectura de cuentos con testimonios reales (página web, libro).
• Actividad 4: Elaboración de un pequeño álbum con dibujos y frases sobre sus historias familiares.

Cierre:

• Compartir en círculo qué les pareció la historia y qué aprendieron.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina quién" con fotos familiares antiguas.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué cosas creen que cambiaron en la comunidad y en la familia?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colaborativo que muestre cambios y similitudes en la comunidad a través del tiempo.
• Actividad 4: Pequeña entrevista a un familiar cercano sobre historias del pasado.

Cierre:

• Compartir las entrevistas y lo que aprendieron sobre los cambios.