Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: ¡No pierdas el tino, mejor lee el instructivo!
Asunto o Problema Principal a Abordar: Atención a la disciplina a través de la elaboración de un reglamento escolar, identificando las formas verbales en textos instructivos y valorando su utilidad.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración activa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes | Contenidos: | PDA: |
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Comprensión y producción de textos instructivos | Elaboración de reglas y normas escolares, participación en actividades de juego y organización | Intercambio de información, escucha activa, negociación y toma de acuerdos |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Contenidos: | PDA: |
|---|---|---|
Derechos humanos, sostenibilidad y justicia social | Análisis crítico de formas de interacción con la naturaleza y la sociedad, reconocimiento del derecho a un ambiente sano, acciones para su protección, y diálogo sobre desigualdades | Reflexión y argumentación sobre derechos, sostenibilidad y justicia social |
De lo Humano y lo Comunitario | Contenidos: | PDA: |
|---|---|---|
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse | Valoración de cómo las acciones individuales y colectivas influyen en la comunidad y en la identidad personal | Compartir cambios en sus capacidades y formas de relacionarse, y valorar su impacto en su entorno |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación y reconocimiento del tema. Cada niño comparte qué reglas o normas conoce en su casa o escuela y qué utilidad tienen (recuperación de conocimientos previos).
- Actividad 2: ¿Qué es un reglamento? Presentación interactiva con imágenes y ejemplos sencillos en carteles. Preguntar: ¿Por qué es importante tener reglas? (Motivación y activación de conocimientos previos).