Formulación de preguntas

Fomentar que los niños propongan preguntas relacionadas con las formas en la naturaleza y en objetos geométricos.

• En plenaria, preguntar: “¿Por qué en algunos objetos encontramos formas diferentes a las que vimos en las imágenes? ¿Qué formas geométricas creen que tienen las flores, montañas, animales?”
• Escribir en el pizarrón las preguntas que surjan.

Hipótesis

Invitar a los niños a plantear hipótesis simples, por ejemplo: “Las flores tienen formas redondas y los edificios rectangulos”.

• Cada niño comparte su hipótesis y la justifica con ejemplos de su entorno.

Exploración

Observar objetos y lugares en la comunidad para identificar formas geométricas.

• Salida de campo o recorrido en la comunidad:
• Usar lupas o gafas de cartón para observar detalles de objetos naturales y construidos.
• Registrar en un cuaderno o esquema las formas encontradas, relacionándolas con figuras geométricas. (Fuente: Pág. 132-134).

Análisis de resultados

Comparar las hipótesis con los hallazgos en la comunidad.

• Elaborar un mapa o esquema con las formas geométricas observadas en diferentes objetos y lugares.
• Discutir: “¿Qué formas predominan? ¿Qué formas son las más comunes en la naturaleza y en las construcciones?”

Conclusiones

Reflexionar sobre la relación entre formas geométricas y formas naturales.

• Los niños dibujan en su cuaderno objetos de la comunidad con las formas geométricas que identificaron.
• Escribir en grupo una conclusión: “Las formas geométricas están en todas partes, en la naturaleza y en lo que construimos”.