Dinámica de lluvia de ideas: Los alumnos expresan qué saben sobre conflictos y convivencia en la escuela.
Mural colaborativo: Escribir en tarjetas situaciones conflictivas que han observado o vivido en su comunidad escolar. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*
Recuperación
Cuento colectivo: Crear una historia en grupo sobre una situación donde la tolerancia y el respeto resolvieron un problema.
Mapa conceptual: ¿Qué es un conflicto? ¿Qué estrategias conocen para resolverlo? (uso de materiales manipulables como tarjetas y dibujos).
Planificación
Formación de equipos: Asignar roles para diseñar estrategias de convivencia.
Elaboración de un plan de acción: Definir actividades, responsables y recursos para promover un ambiente respetuoso y tolerante. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*
Fase 2: Acción
Acercamiento
Role-playing: Simular escenas de conflictos y practicar soluciones pacíficas.
Círculo de diálogo: Compartir experiencias personales y escuchar activamente a los compañeros.
Comprensión y producción
Creación de carteles y campañas: Diseñar mensajes visuales que promuevan el respeto y la tolerancia.
Video participativo: Grabar cortos donde los alumnos representen buenas prácticas de convivencia.
Reconocimiento
Galería de logros: Exhibir los carteles y videos en la escuela.
Dinámica de retroalimentación: Cada grupo comparte lo que aprendió y sus avances.
Corrección
Taller de reflexión: Revisar las estrategias y ajustar las acciones según las dificultades detectadas.
Encuesta rápida: ¿Qué funcionó?, ¿qué se puede mejorar? (uso de fichas o cuestionarios).
Fase 3: Intervención
Integración
Organización de un evento escolar: Una feria de convivencia donde se compartan las estrategias y logros del proyecto.
Historias de éxito: Narrar en grupo cómo las acciones contribuyeron a mejorar la comunidad.
Difusión
Presentación en comunidad: Elaborar un mural digital o físico, y realizar una charla abierta.
Redes sociales escolares: Compartir videos y mensajes creados por los alumnos.
Consideraciones
Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos?,¿Qué cambios observamos?
Registro de opiniones: Escribir en diarios o bitácoras qué significó para ellos el proceso.
Avances
Evaluación participativa: Revisar si los objetivos de convivencia se lograron.
Plan de seguimiento: Propuestas para mantener las buenas prácticas en el tiempo.