Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Quién soy?" Los niños llevan objetos que representan algo importante en su cultura o comunidad y explican por qué lo eligieron.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Cómo podemos aprender más sobre las culturas y formas de vida de los pueblos cercanos y lejanos?

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Mapa de voces y culturas"*. En un cartel grande, los niños colocan mapas y etiquetas con los lugares de donde provienen las lenguas y culturas de sus compañeros y familiares, reforzando la interculturalidad. (Fuente: Libro de textos, pág. 78)
• Actividad 4: Investigar y plasmar en dibujos o esquemas la importancia del agua, aire, suelo y sol en sus vidas y en su comunidad. Usar recortes, dibujos o modelos sencillos.

Cierre:

• Diálogo final: ¿Por qué es importante respetar y valorar las diferentes formas de vida y cultura en nuestro entorno? Los niños expresan sus ideas en pequeños grupos o en plenaria.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema colectivo sobre la naturaleza y la comunidad.
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Qué saben sobre los ecosistemas y su relación con nuestra vida diaria?

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Mi ecosistema local"*. Con ayuda de imágenes y materiales manipulables, los niños identifican y describen los ecosistemas cercanos (bosque, río, jardín, etc.) y cómo contribuyen a su bienestar. (Fuente: Libro, pág. 102)
• Actividad 4: Experiencia práctica: Plantar semillas en pequeños maceteros y observar cómo el agua, el sol y la tierra interactúan en su crecimiento. Reflexión sobre la relación con los seres vivos y el cuidado del ambiente.

Cierre:

• Preguntas reflexivas: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro ecosistema? Los niños proponen acciones simples y las comparten con el grupo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "En la comunidad". Los niños representan diferentes personajes y roles para entender cómo todos colaboran en la comunidad.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué valores heredamos de nuestras familias y cómo los aplicamos para cuidar a otros y a nuestro entorno?

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Mi valioso valor"*. Cada niño comparte un valor que ha aprendido en su familia, dibuja o escribe una situación en la que lo ha puesto en práctica. (Fuente: Libro, pág. 150)
• Actividad 4: Crear una lista de reglas o acuerdos para respetar y cuidar a los demás en la escuela y en la comunidad, en pequeños grupos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante respetar los valores y reglas para vivir en armonía? Los niños expresan sus ideas y acuerdan una regla para su grupo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de bienvenida y revisión rápida de lo aprendido en la semana.
• Actividad 2: ¿Qué nos gustaría aprender más sobre nuestras raíces y comunidad? Se anotan ideas en una cartelera.

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Nuestro libro cantonero"*. Los niños recopilan en un cuaderno o mural ideas, dibujos, historias y fotos sobre su comunidad, cultura, ecosistemas y valores.
• Actividad 4: Preparan una presentación sencilla o un mural colectivo para mostrar lo aprendido a otras clases o familias, integrando textos, dibujos y fotos.

Cierre:

• Reflexión final: Los niños expresan qué aprendieron, qué les gustó y qué desean seguir explorando. Se realiza una pequeña exposición del trabajo realizado.