Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: INTEGRACION
- Asunto o Problema: La importancia de entender nuestra comunidad, su historia y su entorno para valorar y preservar nuestro territorio y convivir en paz.
- Tipo: Semanal
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas y aprendizaje cooperativo
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: descripción de personas, lugares, hechos y procesos. | Reconocer y narrar historias de su comunidad y territorio. |
Valoración de los ecosistemas y características del territorio. | Identificar pueblos originarios que habitaron su región antes de la invasión europea. |
La comunidad como espacio de convivencia y entendimiento. | Expresar la importancia del respeto y la convivencia pacífica en su comunidad. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento motivador: "El viaje de un pequeño explorador en su comunidad" (relato ficticio que invita a imaginarse en diferentes lugares y personajes del territorio).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: “¿Qué saben sobre su comunidad y su historia? Dibujen un lugar especial de su barrio o comunidad y compartan con el grupo.”
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación interactiva: “Conociendo nuestro territorio” con mapas, fotos y objetos del entorno local. Se introduce la idea de pueblos originarios y su relación con el territorio (Fuente: Libro, Pág. X).
- Actividad 4: Juego colaborativo: “Encuentra y comparte” – en grupos, buscan en libros o recursos visuales información sobre los pueblos originarios que habitaron su región antes de la llegada europea (investigación guiada).
Cierre:
- Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro territorio y su historia?” y cada niño comparte una idea.
- Tarea: Traer una foto, dibujo o idea de un lugar de su comunidad para la próxima actividad.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de calentamiento: “El eco de mi comunidad” – los niños dicen en voz alta un lugar o personaje que recuerdan del día anterior.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Cómo creen que vivían las personas en los pueblos originarios?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de narración: “Creando historias de nuestro territorio” – en parejas, inventan una historia sencilla sobre un personaje de un pueblo originario que vivió en su región, usando sus ideas y la información investigada (Fuente: Libro, Pág. X).
- Actividad 4: Uso de material manipulable: mapas del territorio y figuras de personajes históricos para dramatizar relatos.
Cierre:
- Compartir en grupo las historias creadas.
- Pregunta reflexiva: “¿Por qué es importante conocer nuestras raíces y respetar a todos en nuestra comunidad?”
Planeación
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