Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre el cuidado del cuerpo y de los alimentos.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: "¿Qué pasa si no cuidamos nuestros órganos internos?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "El ecosistema de nuestro cuerpo" en equipos, donde cada grupo investiga y presenta un sistema (digestivo o locomotor).
• Actividad 4: Elaboración de carteles con recomendaciones para mantener en buen estado los sistemas corporales.

Cierre:

• Debate guiado: "¿Cómo podemos cuidar mejor nuestro cuerpo en casa y en la escuela?"

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación lúdica: "¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestros sistemas y alimentos?" (Preguntas orales y juegos de memoria).
• Actividad 2: Recoger y organizar ideas en un esquema visual compartido.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de teatro: preparar una pequeña representación donde expliquen, en forma de cuento o diálogo, cómo conservar alimentos y mantener nuestro cuerpo saludable (respeta turnos, escucha activa).
• Actividad 4: Ensayo y presentación en pequeños grupos.

Cierre:

• Valoración grupal: ¿Qué fue lo que más nos gustó? ¿Qué aprendimos? Compartimos en círculo.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas relacionadas con los alimentos y los órganos.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: "¿Qué podemos hacer para conservar nuestros alimentos en casa?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita virtual o invitado especial que hable sobre la conservación de alimentos y el cuidado del cuerpo.
• Actividad 4: Elaboración de una lista de buenas prácticas para conservar alimentos y cuidar la salud, en equipo.

Cierre:

• Compartir las listas y reflexionar: "¿Qué aprenderemos para aplicar en nuestro día a día?"

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre hábitos saludables.
• Actividad 2: Juego de memoria visual con imágenes de alimentos y prácticas saludables.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Diario de conservación y cuidado" en donde registren acciones que pueden realizar en casa y en la escuela.
• Actividad 4: Dramatización en pequeños grupos sobre una historia donde los personajes aprendan a conservar sus alimentos y cuidar su cuerpo.

Cierre:

• Compartir en plenario las historias y aprendizajes.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Preguntas para recordar: "¿Qué sistemas del cuerpo aprendimos?" y "¿Cómo podemos cuidarlos?"
• Actividad 2: Juego de clasificación: separar imágenes de alimentos saludables y no saludables.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel con reglas para conservar alimentos y mantenernos saludables.
• Actividad 4: Debate guiado sobre la importancia del ecosistema y cómo nuestras acciones influyen en él (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 28).

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro ecosistema y nuestro cuerpo?"