Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Inicio motivador: Se inicia con una dramatización en la que los niños representan diferentes situaciones en las que se violan derechos y principios éticos, por ejemplo, un conflicto por el respeto en el aula o una situación de discriminación. Después, se realiza una lluvia de ideas guiada por la maestra, preguntando: "¿Qué valores creen que están en juego en estas situaciones?" para activar conocimientos previos.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

Actividad lúdica: Juego de "¿Qué valor falta?" con tarjetas que contienen acciones cotidianas (ej. compartir, respetar, ayudar). Los niños deben identificar qué valor ético está ausente en cada situación y explicar por qué. Se complementa con una discusión en círculo sobre experiencias personales relacionadas. *(Fuente: Libro, Pág. 206)*

Formulemos

Definir con claridad el problema

Se trabaja en grupos pequeños y en plenaria para delimitar el problema: "¿Cómo podemos promover en nuestra comunidad escolar y familiar una cultura de respeto y valores éticos que garantice nuestros derechos?" Se redacta un mapa conceptual y una pregunta guía: "¿Qué podemos hacer para fortalecer los principios éticos en nuestras acciones diarias?"

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

Se forman equipos de trabajo para diseñar propuestas de campañas o acciones que promuevan los derechos y principios éticos en la escuela y en sus comunidades. Cada equipo recibe roles: investigador, creador de materiales, presentador. Se establece un cronograma y recursos necesarios.

Construimos

Ejecutar las estrategias

Los equipos elaboran materiales (carteles, videos, entrevistas, campañas digitales) y realizan actividades como debates, foros o ferias de valores en la escuela. Incorporan elementos de creatividad, uso de materiales manipulables (cartulina, fichas, dramatizaciones). La propuesta puede incluir actividades como "El árbol de los derechos" donde decoran con acciones que promueven valores.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

Se realiza una reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué cambios notamos? Se revisan las campañas y actividades realizadas, se registran los avances y dificultades. Se utilizan rúbricas sencillas para evaluar la participación, creatividad y comprensión del tema.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

Se organiza una exposición o feria en la escuela donde los niños muestran sus campañas y reflexiones. Se invita a padres y otros docentes. Luego, en una asamblea, cada grupo comparte sus logros y dificultades, promoviendo la valoración y el reconocimiento mutuo.