Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversación guiada sobre el agua y su importancia en la comunidad.
- Mural colaborativo donde los niños expresen lo que saben sobre el cuidado del agua. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
|
| Recuperación | - Juego de "¿Qué sabemos del agua?" con tarjetas ilustradas.
- Dinámica de lluvia de ideas para recordar acciones cotidianas relacionadas con el agua. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
|
| Planificación | - En pequeños grupos, diseñan un plan para crear un cartel informativo.
- Asignación de roles: investigador, ilustrador, redactor y presentador.
- Elaboración de un calendario de tareas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
|
Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita a una fuente de agua cercana (si es posible).
- Observación y toma de notas sobre cómo se cuida el agua en su comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
|
| Comprensión y producción | - Elaboración de textos expositivos breves para explicar por qué es importante cuidar el agua.
- Creación del cartel informativo con dibujos y textos.
- Uso de recortes, dibujos y materiales manipulables para hacerlo visualmente atractivo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
|
| Reconocimiento | - Presentación de los carteles en pequeños grupos.
- Rúbrica sencilla para autoevaluar su participación y comprensión. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
|
| Corrección | - Retroalimentación entre pares y con la maestra para mejorar los carteles.
- Ajustes en textos e ilustraciones según recomendaciones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
|
Fase 3: Intervención | Integración | - Ensayo de la exposición oral del cartel.
- Preparación de un diálogo grupal para compartir ideas y responder dudas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
|
| Difusión | - Exposición en el aula a la comunidad escolar.
- Uso de recursos visuales y materiales para hacer la exposición interesante.
- Invitar a otros grados o padres para compartir los carteles. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
|
| Consideraciones | - Reflexión grupal sobre lo aprendido y la experiencia de colaborar.
- Elaboración de una lista de acciones para cuidar el agua en casa y en la comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
|
| Avances | - Evaluación del logro del cartel y la exposición mediante rúbrica.
- Discusión sobre el impacto de sus acciones en la comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
|