Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar una conversación en círculo sobre juegos y cómo nos sentimos cuando jugamos con otros.
• Preguntar qué significa igualdad y respeto en los juegos y en la escuela.
• Mostrar imágenes de juegos tradicionales y conversar sobre quién puede jugar y quién no, promoviendo la reflexión sobre inclusión (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 230).

Recuperación

• Realizar una lluvia de ideas sobre juegos que conocen, incluyendo los juegos de sus abuelos y adultos mayores.
• Escribir en grande los nombres de los juegos en el pizarrón o cartel.
• Preguntar qué sienten cuando alguien no los deja jugar, promoviendo empatía y respeto a los derechos de todos.

Planificación

• Organizar pequeños equipos y decidir quién será responsable de investigar, dibujar y fabricar los juegos elegidos.
• Elaborar un calendario de actividades y roles claros para cada niño.
• Discutir cómo se respetarán los turnos y opiniones en el trabajo en equipo.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Investigar en casa y en el aula sobre juegos tradicionales de diferentes culturas, promoviendo la valoración cultural y el respeto por la diversidad.
• Compartir en pequeños grupos la historia de los juegos y cómo se juegan.

Comprensión y producción

• Elaborar los juegos con materiales reciclados, fomentando el uso de reúso y cuidado del ambiente (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 231).
• Practicar cómo se juega y explicar a otros niños en el rincón de juegos, promoviendo la comunicación oral y la cooperación.
• Crear carteles con reglas y recomendaciones para jugar sin discriminación.

Reconocimiento

• Observar y registrar cómo interactúan los niños mientras juegan, promoviendo la reflexión sobre comportamientos inclusivos y respetuosos.
• Encontrar ejemplos positivos de colaboración y respeto en sus juegos.

Corrección

• Dialogar en comunidad sobre las conductas inclusivas y los derechos de todos los niños para mejorar la convivencia en el rincón de juegos.
• Ajustar las reglas y los acuerdos de convivencia si es necesario.

Fase 3: Intervención

Integración

• Montar un rincón de juegos inclusivos en el aula, decorado con carteles que promuevan la igualdad y el respeto.
• Practicar y demostrar cómo se juega y cómo se respetan los turnos y diferencias.

Difusión

• Invitar a otros grados o a las familias a visitar el rincón de juegos y conocer los juegos fabricados.
• Realizar una pequeña exposición en la escuela para compartir la experiencia y promover la reflexión sobre derechos y respeto.

Consideraciones

• Reflexionar en círculo sobre los aprendizajes, destacando cómo el trabajo en equipo y el respeto contribuyen a una comunidad más justa e inclusiva (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 232).

Avances

• Evaluar si los niños comprenden y aplican los principios de igualdad y respeto en sus juegos y en su convivencia, mediante observación y diálogo.