Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Un tesoro en mi interior
Asunto o Problema: Falta de aprecio de su identidad y de la de los demás
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Diciembre
Escenario: Aula
Metodología: Servicios
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (De lo Humano y lo Comunitario) (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
PDAs: Argumenta acerca de la pertinencia y vigencia de las ideas, conocimientos y prácticas culturales de su comunidad, para valorar sus beneficios en el bienestar común.

Inicio:

Actividad 1: Rueda de presentación "Mi tesoro interior". Cada niño comparte algo único que considera valioso de su identidad o cultura, usando un objeto o dibujo que represente esa cualidad.
Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos. En grupo, los niños comentan qué saben sobre su cultura, tradiciones y diferencias culturales en su comunidad. Se puede hacer un mapa mental colectivo sobre identidad cultural y diversidad (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración creativa. Los niños forman pequeños grupos y crean un mural colaborativo titulado "Nuestro patrimonio: lo que nos hace únicos". Utilizan recortes, dibujos, frases y símbolos que representen sus raíces y tradiciones (material manipulable: cartulina, revistas, marcadores).
Actividad 4: Diálogo guiado sobre la importancia de valorar nuestras raíces culturales y cómo estas enriquecen a toda la comunidad.

Cierre:

Reflexión grupal: Cada grupo comparte una idea o símbolo que colocaron en el mural, explicando su significado y cómo contribuye a su identidad y bienestar común.

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento "¿Quién soy?" – Los niños describen una característica cultural (ej. una danza, comida o costumbre) sin decir qué es, y los compañeros intentan adivinar.
Actividad 2: Breve recapitulación con preguntas abiertas: ¿Qué aprendieron ayer sobre su cultura? ¿Por qué creen que es importante?

Desarrollo:

Actividad 3: Investigamos historias de miembros de la comunidad o familiares que muestren su identidad cultural. Se puede hacer una entrevista sencilla o lectura de relatos breves (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños preparan preguntas y registran respuestas.
Actividad 4: Creación de un pequeño "Álbum de historias" ilustrado, donde cada niño cuenta una historia o anécdota relacionada con su cultura o comunidad.

Cierre:

Compartir en parejas una historia o tradición que aprendieron, destacando su valor y vigencia en la actualidad.

Inicio:

Actividad 1: Recapitulación interactiva con mapas mentales en pizarra sobre las tradiciones y costumbres que ya conocen.
Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Cómo podemos mostrar respeto y valorar las diferentes culturas que existen en nuestra comunidad?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de "Cultura en acción": los niños diseñan y representan en grupo una breve dramatización o danza que refleje una tradición local o cultural que hayan investigado.
Actividad 4: Reflexión sobre cómo estas tradiciones contribuyen al bienestar y convivencia en comunidad, relacionando con el concepto de interculturalidad crítica.

Cierre:

Presentación rápida de las dramatizaciones o bailes, destacando la diversidad cultural y la importancia de respetarla.