Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Los espacios de riesgo de mi comunidad
Asunto o Problema: Problemática del Plan Analítico que se atiende: Deficiencia de las habilidades intelectuales básicas en los estudiantes, y puesta en práctica de valores.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos Seleccionados:
Identificación de lugares peligrosos en la comunidad
Uso responsable del espacio público
Reconocimiento de señales de riesgo
Valoración de la importancia de actuar con responsabilidad
PDAs (Productos de Aprendizaje):
Mapa colaborativo de riesgos en la comunidad
Cartel de recomendaciones para evitar riesgos
Presentación oral de las acciones que pueden realizar para cuidar su comunidad

Inicio:

Actividad 1: Canción y juego de "El riesgo en mi comunidad" para activar conocimientos previos, donde los niños cantan y mueven diferentes partes del cuerpo según las situaciones (ej. cruzar la calle, jugar en la calle).
Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué lugares de nuestra comunidad podrían ser peligrosos?" Para que los niños compartan ideas y experiencias, fomentando la reflexión y conexión con su entorno.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación interactiva con imágenes y videos cortos sobre riesgos comunes en la comunidad (fuente: material visual propio). Se explica qué son los riesgos y cómo identificarlos.
Actividad 4: Dinámica de grupo: "Mi comunidad segura", donde en pequeños equipos dibujan lugares peligrosos y seguros en un mapa grande del aula, usando recortes y colores. Se trabaja el pensamiento crítico y la colaboración.

Cierre:

Discusión grupal: "¿Qué podemos hacer para mantenernos seguros en nuestra comunidad?" Se comparte y reflexiona sobre las ideas de cada grupo.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "¿Qué señal me indica?" con tarjetas que muestran diferentes señales (semáforo, señal de cruce, advertencias, etc.). Los niños adivinan qué indican y qué acciones deben tomar.
Actividad 2: Pregunta de recuperación: "¿Qué señales ayudan a prevenir accidentes?" para activar conocimientos previos y conectar con la actividad.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller práctico: "Creando señales de riesgo", donde los niños diseñan y pintan sus propias señales de advertencia en cartulina, usando colores llamativos y símbolos fáciles de entender.
Actividad 4: Juego de roles: "Actuando en situaciones peligrosas", en el que representan cómo actuar cuando ven una señal de advertencia o peligro en la comunidad.

Cierre:

Reflexión: Los niños comentan qué aprendieron sobre las señales y cómo pueden usarlas para cuidarse.