Cierre

• Reflexión grupal: Cada equipo comparte su cartel y explica cómo su derecho ayuda a prevenir o solucionar la situación. Se invita a los niños a expresar qué aprendieron hoy y qué pueden hacer en su comunidad.

Martes

Inicio

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué cosas pueden poner en peligro nuestra salud o bienestar en el barrio o en casa?
• Actividad 2: Juego de "Palabras clave": los niños dicen palabras relacionadas con riesgos y derechos, reforzando vocabulario clave del tema.

Desarrollo

• Actividad 3: Dramatización: En pequeños grupos, representan una escena donde un niño enfrenta una situación de riesgo (ej. un compañero que intenta hacerle daño). Luego, discuten qué derecho ayuda a resolver esa situación.
• Actividad 4: Elaboración de cómics: Los niños crean un cómic corto en el que un personaje enfrenta un riesgo y cómo pide ayuda o usa su derecho para resolverlo, promoviendo la expresión oral y la creatividad.

Cierre

• Compartir los cómics en pequeños grupos, reflexionando sobre cómo actuar en situaciones similares y la importancia de conocer sus derechos.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Juego de memoria: tarjetas con situaciones de riesgo y derechos relacionados, para reforzar asociaciones.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué debemos hacer si vemos a alguien en peligro? ¿Con quién podemos acudir?

Desarrollo

• Actividad 3: Creación de una "Guía de acciones": en papelógrafos, los niños proponen pasos a seguir si enfrentan o detectan riesgos en su comunidad, relacionando acciones concretas con derechos.
• Actividad 4: Visita virtual o invitación a un experto (policía o trabajador social) que explique cómo denunciar situaciones peligrosas y protegerse.

Cierre

• Elaboración de un cartel colectivo: "Nuestro compromiso por un trato digno", donde cada niño escribe o dibuja una acción que ayudará a prevenir riesgos en su comunidad.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Juego de roles: "¿Qué harías si…?", donde los niños enfrentan situaciones simuladas y deciden qué acciones tomar, promoviendo el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
• Actividad 2: Reflexión guiada: ¿Por qué es importante conocer nuestros derechos y saber pedir ayuda?

Desarrollo

• Actividad 3: Elaboración de un folleto sencillo: en parejas, crean un folleto informativo para niños sobre sus derechos y cómo actuar ante riesgos. Incluyen dibujos, frases y consejos prácticos.
• Actividad 4: Presentación de los folletos en pequeños grupos, compartiendo ideas y resolviendo dudas.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo pueden ayudar a sus amigos y familiares a protegerse?

Viernes

Inicio

• Actividad 1: Recapitulación en forma de juego: "El triángulo de derechos", donde relacionan derechos, riesgos y acciones.
• Actividad 2: Preguntas para autoevaluar: ¿Qué derechos aprendí? ¿Qué riesgos conozco y cómo puedo protegerme?