Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi derecho a un trato digno sin explotación ni abuso de cualquier tipo
Asunto o Problema Principal: Mostrar situaciones que representan riesgos para la integridad física y mental de los niños, promover el conocimiento de sus derechos, y difundir información para prevenir estas situaciones.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas, promoviendo el descubrimiento guiado y el aprendizaje significativo.
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico

Campos formativos	Contenidos	PDAs
Lenguajes	Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).	Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.
Ética, Naturaleza y Sociedades	El derecho a la protección de la integridad propia y de las demás personas, identificando riesgos como maltrato, abuso, bullying o explotación sexual, y las instancias para solicitar ayuda o denunciar.	Identifica leyes que protegen derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano.
De lo Humano y lo Comunitario	Situaciones de riesgo social en la comunidad y región.	Distingue riesgos sociales en su región y propone medidas de autocuidado.

Actividad 1: Cuento interactivo: "El árbol de los derechos", donde los niños escuchan una historia sencilla sobre personajes que enfrentan riesgos y cómo usan sus derechos para protegerse. Se invita a los niños a compartir qué derechos conocen (reforzando conocimientos previos).
Actividad 2: Juego de recuperación: "¿Qué sabemos?", en pequeños grupos, los niños dibujan o dicen qué derechos piensan que tienen y qué situaciones pueden poner en riesgo su bienestar (recuperación de conocimientos previos).

Actividad 3: Presentación visual y discusión: Se muestran imágenes manipulables (tarjetas con situaciones de riesgo: bullying, maltrato, explotación sexual, abandono). Los niños identifican y clasifican las situaciones, relacionándolas con sus derechos. Se fomenta el pensamiento crítico y el diálogo.
Actividad 4: Creación de un mural colectivo: En equipo, los niños elaboran un cartel que describa una situación de riesgo y la solución o derecho que la protege, usando materiales como cartulina, recortes, dibujos y frases cortas.