Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Organización e interpretación de datos
Asunto o Problema Principal: Representar datos en tablas de frecuencia
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Campo Formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Lenguajes | Búsqueda y manejo reflexivo de información; comprensión de recursos gráficos en textos instructivos | Reconoce recursos gráficos y raíces en lenguas indígenas |
Saberes y Pensamiento Científico | Organización e interpretación de datos | Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas |
*(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)*
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
La propuesta se estructura en dos semanas, cada una con actividades creativas, participativas y contextualizadas para niños de 8 años, promoviendo pensamiento crítico, colaboración y expresión oral.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación: “¿Qué datos conocemos?”
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: “¿Para qué sirven los datos?” (Preguntas guiadas)
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura compartida del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños identifican cómo se recopilan y representan datos.
- Actividad 4: Juego manipulativo: “El mural de datos” — Los niños colectan datos sencillos en la comunidad (ej. número de árboles, animales, personas con camiseta azul).
Cierre:
- Reflexión en plenario: “¿Qué aprendimos hoy sobre los datos?”
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de observación visual: “¿Qué información podemos ver en las imágenes?” (muestras de pictogramas).
- Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: “¿Qué es una tabla de frecuencia?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de tablas sencillas con datos recolectados. Los niños dibujan y llenan tablas con los datos del día anterior.
- Actividad 4: Actividad creativa: “Transformamos datos en pictogramas”, usando fichas o dibujos.
Cierre:
- Compartir en parejas: “¿Qué nos dice nuestro pictograma?”
Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Cuento interactivo sobre un personaje que recopila datos en su comunidad (ej. “La aventura de Tico en el parque”).
- Actividad 2: Pregunta guía: “¿Qué tipo de datos recolectó Tico?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller grupal: crear un mural comunitario con datos de actividades diarias (ej. colores de ropa, tipos de transporte).
- Actividad 4: Juego de roles: “Ser recolectores de datos”, donde los niños entrevistan a sus compañeros.
Cierre:
- Reflexión: “¿Cómo nos ayudaron los datos a entender mejor nuestra comunidad?”