Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El poder de la alimentación
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos de sexto grado no cuidan su alimentación
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Diciembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje cooperativo, recursos visuales y manipulativos
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:

Alimentación saludable y prácticas culturales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Riesgos asociados a malos hábitos alimenticios (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Estilos de vida activos y saludables (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "El plato de mi vida" (los alumnos dibujan en una cartulina su plato ideal, incluyendo alimentos saludables y no saludables).
Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Qué comemos y por qué es importante cuidar nuestra alimentación?" (recuperar conocimientos previos y activar intereses).

Desarrollo:

Actividad 3: Charla participativa sobre el Plato del Bien Comer, usando recursos visuales y manipulables (carteles, recortes, modelos).
Actividad 4: Juego cooperativo "¿Qué alimentos eliges?" en grupos, clasificando tarjetas con diferentes alimentos en los grupos: frutas, verduras, ultraprocesados, etc.

Cierre:

Reflexión en grupo: Cada alumno comparte una decisión que tomará para mejorar su alimentación. Registro en diario de aprendizaje.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Ronda de preguntas: "¿Qué hábitos alimenticios creen que afectan su salud?"
Actividad 2: Juego de memoria con tarjetas que contienen datos sobre alimentación saludable y riesgos.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un "Mural de hábitos saludables", usando recortes y dibujos que representen prácticas culturales y decisiones alimenticias correctas.
Actividad 4: Investigación en pequeños grupos: analizar cómo las prácticas culturales influyen en la alimentación en diferentes comunidades (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

Socialización del mural y discusión guiada sobre cómo mejorar los hábitos en casa y escuela.

Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Video corto y dinámico sobre los riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué cambios podemos hacer para evitar riesgos como la obesidad o desnutrición?"

Desarrollo:

Actividad 3: Taller manipulativo: preparar una ensalada sencilla con ingredientes del Plato del Bien Comer, en grupos.
Actividad 4: Debate: "¿Por qué es importante respetar las prácticas culturales en la alimentación?"

Cierre:

Cada grupo comparte qué aprendieron y cómo se sienten respecto a sus decisiones alimenticias.