Nombre del Proyecto: Acordemos reglas para convivir mejor
Asunto o Problema: Elaborar un reglamento escolar para mejorar la convivencia y organización en espacios del plantel.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodologías: Investigación, Comunitario
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Lo Humano y lo Comunitario: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Desarrollo por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase/Momento
Nombre del Momento
Actividades Sugeridas
Fase 1: Planeación
Identificación
Actividad: El maestro inicia con una ronda de diálogo preguntando: "¿Qué reglas creen que ayudan a que en la escuela todos nos sintamos seguros y felices?" (Fuente: Libro, Pág. 45).
Propósito: Reconocer ideas previas y experiencias sobre convivencia y reglas.
Material: Tarjetas con dibujos de espacios escolares y reglas básicas. |
Recuperación
Actividad: Juego de "¿Qué pasa si...?" donde los niños expresan qué creen que sucede si no se respetan ciertas reglas del salón o del patio, estimulando la reflexión sobre la importancia de reglas.
Propósito: Recuperar conocimientos previos y sensibilizar sobre la convivencia. |
Planificación
Actividad: En pequeños grupos, los niños diseñan un esquema visual con ideas de reglas para un espacio específico (biblioteca, cancha).
Roles: Se asignan roles (dibujante, portavoz, escriba).
Material: Papel, colores, imágenes recortadas. |
Fase 2: Acción
Acercamiento
Actividad: Dramatización sencilla en la que representan situaciones donde se cumplen o incumplen reglas, usando títeres o títeres de dedo.
Propósito: Visualizar las consecuencias de las reglas y su importancia. |
Comprensión y producción
Actividad: Cada grupo crea un cartel o póster con las reglas que propusieron, usando dibujos y palabras.
Material: Cartulina, colores, recortes de revistas, pegamento. |
Reconocimiento
Actividad: Presentación de los carteles en plenaria, donde cada grupo explica sus reglas y recibe retroalimentación.
Corrección
Actividad: En discusión grupal, ajustan y mejoran sus reglas según las sugerencias recibidas.
Fase 3: Intervención
Integración
Actividad: Elaboran un reglamento escolar en conjunto, combinando las ideas de todos los grupos, con un formato visual y sencillo.
Difusión
Actividad: Presentan su reglamento en un mural en el aula o en un espacio visible de la escuela, usando dramatizaciones cortas o lectura en voz alta.
Consideraciones
Actividad: Reflexión grupal sobre el proceso, qué aprendieron y cómo aplicarán las reglas en su día a día.
Preguntas: ¿Qué reglas crees que son más importantes?, ¿Por qué? |
Avances
Actividad: Evaluación participativa mediante una rúbrica sencilla, observando compromiso, creatividad y claridad en las propuestas.