Planeación Didáctica Semanal

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¿Cómo conservar nuestros alimentos?
Asunto o Problema Principal: Estados de agregación de la materia y longitud.
Tipo: Proyecto por indagación.
Escenario: Escuela.
Metodología: Investigación activa, experimentación, diálogo en comunidad.
Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.
Contenidos: Formación de mezclas y sus propiedades, identificación del agua como disolvente.
PDAs: Reconocer la capacidad del agua para disolver sustancias, describir aplicaciones cotidianas y en la industria, realizar experimentos con mezclas y cambios físicos.

Inicio:

Actividad 1: Rincón de la curiosidad. Mostrar una botella con agua y burbujas (ejemplo de la historia de Samín). Preguntar: "¿Qué creen que pasa en esa botella?" para activar conocimientos previos sobre cambios en el agua (recuperación de ideas previas).
Actividad 2: Cuento interactivo. Leer en voz alta la historia de Samín y su agua con burbujas (Fuente: <Proyectos Escolares>, Pág. 123). Preguntar: "¿Por qué crees que aparecieron esas burbujas?" para motivar la indagación.

Desarrollo:

Actividad 3: Experimento en equipo. Observar y registrar qué pasa cuando agitamos una botella con agua y burbujas, relacionando con cambios físicos y estados de la materia. Utilizar material manipulable: botellas, agua, tapa, papel y lápiz.
Actividad 4: Dibujo y reflexión. Dibujar lo que ven en el experimento y escribir una frase sobre lo que creen que sucede en la botella (pensamiento crítico y expresión oral).

Cierre:

Socializar en pequeños grupos sus dibujos y conclusiones. Preguntar: "¿Qué aprendieron hoy sobre el agua y las burbujas?" para promover la reflexión y el diálogo.

Inicio:

Actividad 1: Recapitulación lúdica. Juego de memoria con tarjetas: "¿Qué pasa si el agua se calienta o se enfría?" usando imágenes de hielo, agua y vapor para activar conocimientos previos.
Actividad 2: Dialogo en círculo. Preguntar: "¿Qué pasa con el agua cuando la ponemos al sol o la congelamos?" (recuperación de conocimientos).

Desarrollo:

Actividad 3: Experimentos con cambios físicos.
Colocar una botella con agua en la luz y en el congelador (Fuente: <Proyectos Escolares>, Pág. 127).
Medir y registrar la distancia del nivel del agua antes y después de ponerla en diferentes condiciones.
Actividad 4: Registro gráfico. Elaborar una gráfica sencilla con las mediciones y discutir qué sucede con el volumen del agua en diferentes estados (pensamiento científico).

Cierre:

Compartir en plenario las observaciones, reflexionando: "¿Qué pasa con el agua cuando cambia de estado?" y relacionar con la importancia del agua en nuestras vidas.