Día 4: Jueves

Inicio

• Actividad 1: Juego "¿Qué es esto?" con muestras de materiales y estados físicos.
• Actividad 2: Revisar conocimientos sobre propiedades de los materiales y cambios físicos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)

Desarrollo

• Actividad 3: Experimento manipulativo: cambios de estado con agua y materiales.
• Los niños registran observaciones y explican los cambios físicos y cómo influye la temperatura.
• Actividad 4: Creación de un mapa conceptual visual sobre la relación entre propiedades, estados físicos y temperatura.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendí de las propiedades de los materiales y su relación con la vida cotidiana?
• Pregunta para autoevaluar: ¿Puedo explicar cómo los cambios físicos afectan nuestro entorno y salud?

Día 5: Viernes

Inicio

• Actividad 1: Dinámica "Mi comunidad saludable"

Los estudiantes identifican acciones que promueven la salud y el bienestar en su comunidad.

• Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué aprendimos sobre el cuidado del cuerpo, el medio ambiente y la salud?

Desarrollo

• Actividad 3: Elaboración de un plan de acción comunitario
• En grupos, diseñan propuestas para mejorar hábitos saludables y proteger el entorno, usando cartulinas y dibujos.
• Actividad 4: Preparación de una presentación oral y artística
• Cada grupo comparte su plan con la clase, usando recursos visuales y expresando sus ideas con claridad.

Cierre

• Reflexión final: ¿Qué acciones puedo llevar a cabo en mi vida cotidiana para cuidar mi salud y la de mi comunidad?
• Evaluación formativa: ¿Qué aprendí y qué puedo mejorar para seguir cuidando mi entorno?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Mural Comunitario "Cuidando nuestra salud y medio ambiente"
Descripción: Los estudiantes elaborarán un mural que integre información, dibujos, propuestas y acciones concretas para promover la salud, el cuidado del medio ambiente y la protección de la biodiversidad en su comunidad.
Criterios de evaluación: