Desarrollo Detallado del Proyecto Educativo por Fases Metodológicas

Fase 3: Intervención

Fase / Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Integración

Presentando en comunidad

  • Organizar una actividad en la escuela, invitando a familias y comunidad a asistir a la presentación artística.
  • Decorar el espacio con los carteles y preparar un breve discurso sobre la importancia del respeto, el arte y la convivencia.
  • Grabar las presentaciones para su archivo y compartirlas con la comunidad escolar.

Difusión

Compartiendo el arte y el mensaje

  • Invitar a los estudiantes a explicar en sus propias palabras qué aprendieron y cómo pueden aplicar estos valores en su día a día.
  • Crear un video o una galería digital con fotos y videos del proceso y la presentación para distribuir en la comunidad.
  • Promover una reflexión grupal sobre cómo el arte puede transformar ambientes y relaciones humanas.

Consideraciones

Reflexión y evaluación del proceso

  • Facilitar una ronda de diálogo en la que los niños compartan qué aprendieron sobre la convivencia, el respeto y el arte.
  • Evaluar el impacto del proyecto con una rúbrica que considere aspectos como participación, creatividad, mensajes positivos y colaboración.
  • Anotar recomendaciones para futuros proyectos similares.

Avances

Cierre y próximos pasos

  • Celebrar los logros con una pequeña ceremonia o exposición.
  • Plantear ideas para continuar promoviendo el arte y el respeto en la comunidad escolar y familiar.
  • Reconocer el esfuerzo de todos los participantes y agradecer su colaboración.

Observaciones finales

Este desarrollo busca integrar actividades lúdicas, creativas y de reflexión, promoviendo el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. La utilización de recursos visuales, manipulación de materiales y participación activa favorece un aprendizaje significativo y contextualizado, enriqueciendo la convivencia escolar a través del arte.

Planeación Pág 4
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