Viernes
Inicio:
- *Actividad 1:* Evaluación rápida: "¿Qué porcentaje soy?" con preguntas cortas en grupo.
- *Actividad 2:* Reflexión: ¿Qué fue lo más divertido y lo más difícil del proyecto?
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Preparación del Producto final: "Mi tienda con descuentos y porcentajes".
- *Actividad 4:* Ensayo y revisión en grupo del producto.
Cierre:
- Presentación del Producto final y discusión grupal.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Cada grupo crea un "Menú de descuentos" para una tienda ficticia, donde deben aplicar porcentajes en los precios y explicar cómo calcularlos. El producto final incluye carteles, etiquetas y una breve exposición oral en la que justifican sus cálculos y decisiones.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto del porcentaje en los cálculos | ☑ | ☐ | ☐ | |
Claridad en la explicación del proceso | ☑ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y presentación del producto | ☑ | ☐ | ☐ | |
Trabajo en equipo y participación | ☑ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades manipulatorias y debates.
- Listas de cotejo para participación y colaboración.
- Rúbricas sencillas para autoevaluación y coevaluación en relación a la comprensión del porcentaje y las actividades lúdicas.
- Preguntas reflexivas al final de cada semana: ¿Qué aprendí?, ¿Qué fue lo más divertido?, ¿Qué me costó más?
- Revisión de los productos y registros en portafolio.
Esta planeación busca que los niños comprendan el porcentaje desde una perspectiva activa, significativa y contextualizada, promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y la expresión oral, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.