Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Inicio de ciclo escolar
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Planear actividades para dar la bienvenida y organizar el inicio del ciclo escolar, promoviendo la participación activa y la integración del grupo.
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Mes de la Planeación: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Comunitario, participativo y lúdico
- Ejes Articuladores: Igualdad de género
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: Exposición sobre temas diversos, identificación de funciones narrativas. | Identifica y comprende la función y las características principales de la narración. |
Ética, Naturaleza y Sociedades: Prevención ante peligros naturales y acciones humanas, cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad. | Promueve acciones de prevención y participación en la comunidad escolar y local. |
De lo Humano y lo Comunitario: La comunidad como espacio de convivencia y participación. | Reconoce la comunidad como espacio de interacción y responsabilidad compartida. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de bienvenida: "La cuerda de los nombres" para conocerse y fortalecer la identidad grupal.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué actividades les gusta hacer en su comunidad y qué saben sobre el inicio de clases en años anteriores.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación participativa: ¿Qué significa empezar un ciclo escolar? Uso de carteles y dibujos para expresar ideas. (Fuente: Guía de inicio de ciclo escolar, pág. 3)
- Actividad 4: Creación de un mural colectivo: "Mi comunidad y yo", donde cada niño comparte algo que le gusta de su comunidad y cómo puede participar en ella.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer nuestra comunidad y participar en ella? Cada niño comparte su idea en una rueda de palabra.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de roles: "El encargado de cuidar la comunidad", donde cada niño asume un papel y describe acciones para proteger su entorno.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué acciones podemos tomar para cuidar nuestra escuela y comunidad?
Desarrollo:
- Actividad 3: Narración participativa: Los niños crean una historia en grupo sobre una situación en la comunidad donde deben actuar con empatía y solidaridad. Se promueve la identificación de acciones preventivas y de ayuda.
- Actividad 4: Uso de material manipulable: tarjetas con peligros naturales y acciones preventivas. Los niños las ordenan y discuten cómo actuar en cada caso.
Cierre:
- Compartir la historia creada y reflexionar: ¿Qué aprendimos sobre cuidar y proteger nuestro entorno?
Planeación
Pág 1