Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LOS SIMBOLOS QUE ME DAN IDENTIDAD
Asunto o Problema: Reconocer los símbolos que se manifiestan en las costumbres y tradiciones, y que forman parte de la identidad personal, comunitaria, regional y nacional.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:
Narración de sucesos del pasado y del presente (Lenguajes).
Composición sociocultural de México y sus símbolos (Ética, Naturaleza y Sociedades).
Sentido de pertenencia, identidad personal y social (De lo Humano y lo Comunitario).
PDAs:
Identifica y comprende la función y características principales de la narración.
Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en su comunidad y en México.

Actividad 1: Cuentacuentos de símbolos tradicionales: La maestra narra brevemente una historia sencilla sobre un símbolo importante en alguna tradición mexicana (ej.: la flor de cempasúchil en Día de Muertos).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué símbolos conocen en las tradiciones de su familia o comunidad, y qué significan para ellos. Se puede usar una pizarra o cartulina para anotar las ideas.

Actividad 3: Exploración y diálogo: En grupos pequeños, los niños observan imágenes de símbolos (como la mariposa monarca, el quetzal, la tortilla, el chile). Discuten en qué tradiciones aparecen y qué representan (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 226).
Actividad 4: Creación artística: Cada niño dibuja un símbolo que represente una tradición familiar o comunitaria y lo comparte con el grupo, explicando qué significa y por qué lo eligió.

Puesta en común: Los niños muestran su dibujo y explican su símbolo, promoviendo el respeto y la valoración de las tradiciones propias y ajenas. Reflexión grupal sobre la importancia de los símbolos en la identidad.

Actividad 1: Juego de memoria visual: Se colocan en el piso varias tarjetas con imágenes de símbolos y tradiciones locales. Los niños las observan y hacen un juego de memoria para recordar cuáles vieron (Fuente: Libro, Pág. 220).
Actividad 2: Pregunta guía: ¿Qué símbolos representan a tu comunidad o región? ¿Por qué crees que son importantes?

Actividad 3: Investigación en grupo: En equipos, investigan sobre símbolos típicos de su comunidad o estado (por ejemplo: la charrería en Jalisco, el mole en Oaxaca). Utilizan libros, internet con ayuda de un adulto, y entrevistas si es posible.
Actividad 4: Elaboración de un mural: En cartulina grande, los niños pegan imágenes, recortes o dibujos de los símbolos que investigaron, acompañados de una breve explicación escrita.