Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de diálogo sobre las acciones humanas que afectan a los animales acuáticos.
• Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Mapa mental con ideas sobre cómo ayudar a conservar especies en peligro.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación de propuestas artísticas para proteger al ajolote, usando formas, colores y texturas en collages o esculturas con materiales reciclados.
• Actividad 4: Exploración de diferentes texturas y colores para expresar sentimientos sobre la conservación, promoviendo la reflexión estética y emocional.

Cierre:

• Presentación breve de las propuestas artísticas y discusión sobre su significado y potencial impacto en la comunidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juegos de roles: "Soy un ajolote en peligro", donde los niños representan distintas situaciones que afectan a esta especie.
• Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Preguntas: ¿Qué acciones podemos hacer para ayudar a los ajolotes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel colectivo con mensajes para sensibilizar a otros sobre la protección del ajolote, usando colores vivos y textos creativos.
• Actividad 4: Escribir un breve cuento o poema colectivo sobre el ajolote y su importancia, fomentando la expresión oral y escrita.

Cierre:

• Compartir los carteles y cuentos, reflexionando sobre la importancia del trabajo en equipo y el arte para la conservación.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Video corto sobre la biodiversidad en México y el ajolote (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Preguntas abiertas: ¿Qué aprendieron del video? ¿Por qué es importante preservar esta especie?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural final que integre ideas, dibujos y propuestas de toda la semana, usando técnicas artísticas y de organización visual.
• Actividad 4: Preparación de una exposición comunitaria donde los niños expliquen lo que aprendieron y mostraron en sus propuestas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué acciones realizaremos en nuestra comunidad para cuidar al ajolote? ¿Qué aprendieron sobre la importancia de la biodiversidad?

Semana 2

*(Se repite la estructura con actividades variando en enfoque y profundización, integrando las propuestas artísticas, reflexión crítica y acciones comunitarias, siempre alineadas a los contenidos y PDAs.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?:
Una exposición comunitaria titulada *"Mi amigo el ajolote"*, que incluirá las esculturas, collages, carteles, cuentos y dramatizaciones realizadas por los niños. Además, un mural colectivo que resuma el aprendizaje y las propuestas para la conservación.

¿Cómo?:
Los niños presentarán sus obras y explicarán en pequeños grupos lo que aprendieron y cómo pueden contribuir a proteger al ajolote. La exposición será abierta a padres, docentes y comunidad.

Criterios de evaluación: