Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi amigo el ajolote
Asunto o Problema Principal a Abordar: Realizar la escultura de un ajolote, exponer soluciones y acciones para evitar su extinción.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:

Lenguajes (Contenidos)	Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información. Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas cotidianas.
Lenguajes (PDAs)	Reflexionar sobre la utilidad de formatos para organizar actividades e información. Construir propuestas artísticas colectivas usando formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos para mejorar el entorno.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación con un mural colectivo sobre animales en peligro de extinción. Los niños dibujan y comentan qué animales conocen y cuáles creen que necesitan ayuda.
Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Charla guiada sobre qué es un ajolote, observando imágenes y/o videos cortos para activar conocimientos previos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida del texto "El ajolote, un tesoro mexicano" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños hacen un mapa conceptual con ideas clave.
Actividad 4: Creación de fichas informativas en pequeños grupos, usando recortes, dibujos y palabras para explicar qué es un ajolote y por qué está en peligro.

Cierre:

Socialización de las fichas y reflexión grupal: ¿Por qué debemos cuidar a los ajolotes? ¿Qué acciones podemos realizar en nuestra comunidad?

Inicio:

Actividad 1: Juego de "Palabras en cadena" sobre animales acuáticos y su hábitat.
Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Preguntas orales: ¿Qué sabe sobre la conservación del agua y los animales que viven en ella?

Desarrollo:

Actividad 3: Creación colectiva de un mural artístico sobre el ciclo de vida del ajolote, usando materiales manipulables (papel, plastilina, colores). Enfatizar en la reflexión estética y en la cultura (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Realización de un pequeño teatro de títeres o dramatización sobre la vida del ajolote y su importancia ecológica.

Cierre:

Reflexión oral: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo podemos cuidar el entorno del ajolote?